俗話說(shuō)：" 熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。" 英語(yǔ)作為一種交際性較強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)科目，如果能達(dá)到： " 不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟 " 的理想境界，那何愁英語(yǔ)學(xué)不好呢？既然 " 會(huì)吟 " ，那么，困擾中國(guó)教育學(xué)家多年的啞巴英語(yǔ)不就迎刃而解了嗎；把 "會(huì)吟" 的內(nèi)容記錄下來(lái)，這在無(wú)形中就解決了有些學(xué)習(xí)者為之頭痛的寫(xiě)作教學(xué)；真可謂 " 一舉三得 " 。

　　現(xiàn)在有很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都在通過(guò)背誦《新概念英語(yǔ)》課文來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平：很多重點(diǎn)中學(xué)的教師都要求其學(xué)生能夠熟練背誦或默寫(xiě)《新概念英語(yǔ)》的第二冊(cè)或第三冊(cè)。部分準(zhǔn)備考研以及托�？荚嚨目忌�也都在通過(guò)背誦《新概念英語(yǔ)》來(lái)提高其英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作水平。實(shí)踐證明，《新概念英語(yǔ)》教材中短小精悍、生動(dòng)有趣的課文最適合用來(lái)背誦。

    背誦不但可以幫助學(xué)習(xí)者加深對(duì)課文的理解，提高閱讀能力，鍛煉記憶力，還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培養(yǎng)和提高作文能力。有則諺語(yǔ)說(shuō)： " 能背誦多少書(shū)籍，就能獲得多少知識(shí)。" 由此可見(jiàn)，背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力提升中一個(gè)重要的方面。

    從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的角度講，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四大環(huán)節(jié)中"聽(tīng)"和"讀"屬于"輸入"的范疇，"說(shuō)"和"寫(xiě)"則屬于"輸出"的范疇。見(jiàn)證一個(gè)學(xué)習(xí)者的功力，最直接的方式莫過(guò)于看其"輸出"能力的高低。要保證源源不斷地"輸出"，就必然要依托源源不斷地"輸入"，否則"輸出"就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。輸入什么最好呢？當(dāng)然是準(zhǔn)確、地道、優(yōu)美的經(jīng)典語(yǔ)句和篇章。《新概念英語(yǔ)》無(wú)疑是滿足"輸入"源的最經(jīng)典教材。

    對(duì)于大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，特別是大學(xué)生和已經(jīng)在備考GRE、托�；蛘哐潘伎荚嚨呐笥褌�，十多年的英語(yǔ)功底無(wú)論學(xué)得好與壞，在大量的英語(yǔ)閱讀和接觸中，他們的腦海中已經(jīng)蘊(yùn)藏了大量典范的英語(yǔ)句子，只不過(guò)由于日常生活中實(shí)在是太少的運(yùn)動(dòng)這一部分，已經(jīng)使這一部分記憶變成惰性了。正如GRE單詞，很多學(xué)習(xí)者到最后也只能達(dá)到見(jiàn)詞生義而不能把詞運(yùn)用在生活中一樣，為什么呢？因?yàn)檫@些學(xué)習(xí)者實(shí)在很難再碰到GRE單詞了，除了GRE藍(lán)寶書(shū)和紅寶書(shū)。思維需要不斷的激活，才能讓這部分記憶經(jīng)常地活動(dòng)于大腦皮層。背誦新概念其實(shí)就是每天不斷的刺激這部分惰性思維，久而久之，當(dāng)我們?cè)賹?xiě)作文時(shí)，大腦皮層活躍的是你十多年積累而一直沒(méi)有被應(yīng)用的英語(yǔ)句子。所以背誦《新概念英語(yǔ)》是一劑良好的催化劑，值得廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)嘗試一下。

　　附:最容易拼錯(cuò)的100個(gè)單詞