武昌區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第14屆年會(huì)舉行。與會(huì)專(zhuān)家透露，我省力爭(zhēng)在明年秋季啟動(dòng)高中新課改，準(zhǔn)備工作正在緊張有序地進(jìn)行。省教研室主任史紹典在接受采訪時(shí)表示，高中新課改面臨著四大“攔路虎”，應(yīng)引起重視并努力去清除。

　　課堂教學(xué)實(shí)用性差

　　史紹典說(shuō)，課改后的高中學(xué)科體現(xiàn)以人為本，學(xué)科的“實(shí)用性”要展現(xiàn)出來(lái)，如語(yǔ)文學(xué)科的任務(wù)就是要落實(shí)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，以便學(xué)生在將來(lái)立足社會(huì)時(shí)派上用場(chǎng)，“一句話，課堂上要學(xué)真正有用的東西”。

　　不少高中課堂出現(xiàn)“虛假的繁榮”：課堂上熱鬧得很，但事后學(xué)生卻沒(méi)學(xué)到什么東西，或者學(xué)生學(xué)到的東西僅僅只能應(yīng)付考試。史紹典告誡說(shuō)，以這樣的態(tài)勢(shì)進(jìn)入新課改是要吃大虧的。

　　社會(huì)觀念有待提高

　　高中課改后，評(píng)價(jià)學(xué)生不再以一次考試成績(jī)?yōu)橹�，平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、個(gè)性特長(zhǎng)、綜合素質(zhì)都將被納入學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)�！翱墒�，我們的家長(zhǎng)和社會(huì)受應(yīng)試教育熏陶有數(shù)十年了。在他們的心目中，評(píng)價(jià)一所學(xué)校、一個(gè)學(xué)生的好壞，就是分?jǐn)?shù)說(shuō)了算。”史紹典說(shuō)，課改的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有利于學(xué)生的終身發(fā)展，但要得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)同不光要宣傳，還需要一個(gè)過(guò)程，這種不認(rèn)同也會(huì)影響課改的推進(jìn)。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不足

　　高中課改后，倡導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，這要求每個(gè)學(xué)生能夠自我安排學(xué)習(xí)進(jìn)程、制定學(xué)習(xí)方案，能發(fā)現(xiàn)自己的不足并制定彌補(bǔ)計(jì)劃等。史紹典說(shuō)，絕大多數(shù)高中生都不具備這樣的能力，所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們的教師有義務(wù)幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，否則在推進(jìn)課改時(shí)，學(xué)生會(huì)感到不適和棘手。

　　教師存在職業(yè)倦怠

　　目前的高中教師，長(zhǎng)年教授相同的內(nèi)容，無(wú)法再突破自我。這種職業(yè)倦怠將影響課改的推進(jìn)�！鞍l(fā)掘教師的潛能，激發(fā)他們突破自己，這是成功推行高中課改的關(guān)鍵因素之一。教師過(guò)了這道檻，才能引導(dǎo)學(xué)生向課改過(guò)渡。”史紹典說(shuō)。