今天，是放長假的第二天，我與同學(xué)許峰準(zhǔn)備去池塘捕魚。捕魚先得有魚網(wǎng)，于是我們決定先去買網(wǎng)�？墒�，我們不知道買多大的魚網(wǎng)。買大了難弄，買小了不夠，到底該怎么辦呢？突然，我想出了一個(gè)好辦法，何不先估計(jì)一下池塘河底的面積，網(wǎng)的面積和池塘河底的面積差不多，魚就難以逃脫了。

　　我對(duì)許峰說：“這個(gè)池塘的形狀有點(diǎn)像圓柱的一半（沿高平均分），河底的面積相當(dāng)于圓柱側(cè)面積的一半，網(wǎng)的面積差不多就是圓柱的側(cè)面積除以2，你看呢？我們的網(wǎng)拖的不就是那一個(gè)地方嗎？

　　“對(duì)呀！”許峰說：“那么要先估量一下這片河的長和寬。長相當(dāng)于圓柱的高，寬相當(dāng)于圓柱的底面直徑�！蔽艺f：“長約10米，寬約2米。那就是2×3.14×10=62.8（平方米）62.8÷2=31.4（平方米）所以我們要買面積大約為30平方米的網(wǎng)。

　　在去買網(wǎng)的路上，我說：“我們還可以利用這個(gè)求出河的容積。1的平方×3.14×10=31.4立方米，31.4÷2=15.7（立方米）所以容積大約為16立方米。”許峰聽了，也同意了我的觀點(diǎn)。

　　網(wǎng)買回后，我們捉到了許多的魚，然后，我們各自拿了一些魚回家。我把捉魚的過程告訴了媽媽，媽媽直夸我是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。

　　由此看來，生活中處處有數(shù)學(xué)，處處離不開數(shù)學(xué)。我們不僅要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還要懂得怎樣運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)來解答一些實(shí)際問題。這樣才能做數(shù)學(xué)的小主人！