“35加14減15加42……”當(dāng)一連串的數(shù)字剛被念完，一個(gè)聲音就把正確得數(shù)報(bào)了出來(lái)。這是一位4歲的小男孩在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間珠心算后的考試表現(xiàn)。

　　近幾年，出現(xiàn)了不少珠心算的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們告訴父母：學(xué)習(xí)珠心算不但可以培養(yǎng)孩子的心算能力，還可以促進(jìn)孩子情商發(fā)展，即提高孩子的自制力、注意力等，還能促進(jìn)兒童智力的發(fā)展。如果你親眼見(jiàn)過(guò)前面描述的那種場(chǎng)景，也許你也會(huì)怦然心動(dòng)，想讓自己的寶貝也那樣聰明。要不要讓孩子學(xué)呢？讓我們先來(lái)分享一些媽媽的經(jīng)歷，再作判斷吧。

　　贊成派

　　同樣的題量，一半的時(shí)間

　　我女兒現(xiàn)在已經(jīng)一年級(jí)了。學(xué)習(xí)珠心算是從幼兒園中班開(kāi)始的，并一直堅(jiān)持到了大班的下學(xué)期。通過(guò)了8級(jí)全國(guó)考試。從女兒現(xiàn)在的情況來(lái)看，珠心算給女兒帶來(lái)的最顯著的效果就是數(shù)學(xué)的口算題做起來(lái)易如反掌。同樣的題量，女兒用的時(shí)間比別的同學(xué)要少一半左右的時(shí)間，并因此建立了良好的自信心。另外，我感覺(jué)就是她的手腦的協(xié)調(diào)能力明顯好于其他孩子，比如能夠快速反應(yīng)出腦子里面得到的答案，而別的小朋友需要有一個(gè)延遲的時(shí)間。——我女兒他爹

　　嘗試一下珠心算很好

　　我女兒的珠心算是由我公公教的，可能更偏重于玩，不算太正規(guī)。從她上幼兒園后的表現(xiàn)看，學(xué)珠心算確實(shí)有用，孩子能夠計(jì)算5以內(nèi)的加減法，基本不需要我們輔導(dǎo)。我們不應(yīng)該要求孩子把珠心算學(xué)到什么地步，但是一定要給他一個(gè)機(jī)會(huì)，讓她多接觸一些新知識(shí)。人的大腦是需要充分開(kāi)發(fā)的，珠心算就是一種開(kāi)發(fā)方式，嘗試一下沒(méi)什么不好�！�—Hbdflyk

　　反對(duì)派

　　沒(méi)必要在幼兒園學(xué)珠心算

　　我兒子正在經(jīng)受珠心算的折磨！我們認(rèn)為孩子應(yīng)該自由發(fā)展，因此沒(méi)有過(guò)早地教他加減法。但沒(méi)想到他們從中班開(kāi)始就要求必須學(xué)珠心算。天啊！他連加減法概念都沒(méi)有建立，居然要學(xué)什么“要加三，退五去二進(jìn)一”！兒子原來(lái)很喜歡上幼兒園，現(xiàn)在一學(xué)珠心算，連厭學(xué)情緒都出來(lái)了。也有學(xué)得很好的，一問(wèn)，全是在家里加班加點(diǎn)訓(xùn)練的！我真想問(wèn)問(wèn)那些家長(zhǎng)和老師，有這個(gè)必要嗎?！幼兒園中班的教學(xué)大綱里寫(xiě)得明明白白，中班下半學(xué)年，才教10以內(nèi)的減法��！——paramecium

　　計(jì)算機(jī)時(shí)代不用那么強(qiáng)的計(jì)算能力

　　我問(wèn)過(guò)一個(gè)學(xué)珠心算的孩子為什么學(xué)，她說(shuō)“因?yàn)榭梢詤⒓颖荣惸锚?jiǎng)品”。難道學(xué)習(xí)珠心算只是為了參加比賽？我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，看到周圍一些學(xué)校搞這樣的訓(xùn)練，我個(gè)人覺(jué)得不值得推廣。因?yàn)樗麄兲暨x的就是一些智力比較好的孩子，而且還進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練，即每天早中晚練習(xí)，還另加一節(jié)數(shù)學(xué)課，回去家長(zhǎng)再陪著練。在數(shù)學(xué)中，計(jì)算只是基礎(chǔ)的一部分，不能過(guò)分夸大它的作用。在有計(jì)算機(jī)的今天，花那么多時(shí)間和精力訓(xùn)練那么強(qiáng)的心算能力，有多大的意義？——hearing14

　　半途而廢派

　　珠心算影響了原來(lái)的計(jì)算和思維方式

　　斯妤4歲左右對(duì)10以內(nèi)的加法口算算得很好，但對(duì)于減法就一直不理解。她4歲半開(kāi)始學(xué)珠心算,是由指算到珠算，再過(guò)渡到心算的一個(gè)教學(xué)過(guò)程。前兩個(gè)月，有很多有趣的手指游戲、童謠，孩子很有興趣，而且對(duì)減法很快就開(kāi)竅了。孩子5歲左右時(shí)，我開(kāi)始郁悶，因?yàn)樗规グ褜W(xué)珠心算之前自己對(duì)加法的那種理解和計(jì)算方法徹底丟掉了，就連算算3+5也要用手指比劃一下�，F(xiàn)在我讓斯妤完全停了珠心算課，她才又回到原來(lái)的計(jì)算和思維方式，不再惦記心里的那個(gè)算盤(pán)了�！�—斯妤媽

　　珠心算的課堂氣氛太死板

　　我女兒現(xiàn)在中班，這學(xué)期我堅(jiān)決給她停掉了珠心算。主要原因是課堂氣氛太死板、太低沉，孩子根本不喜歡，更無(wú)興趣可談，只不過(guò)多學(xué)一種計(jì)算方法，還要考什么級(jí)！上個(gè)月我出了一道最簡(jiǎn)單的計(jì)算題1+2=？她居然說(shuō)是12，這種思維方式已經(jīng)和小學(xué)里要學(xué)的數(shù)學(xué)起沖突了，所以我決定馬上停掉！——mh13210

　　觀望派之贊成方

　　技不壓身

　　我小時(shí)候出于好奇曾自學(xué)過(guò)在手指關(guān)節(jié)上作模擬算盤(pán)演算的速算法，只是越到后來(lái)越難，便荒廢了，以致連這個(gè)方法的學(xué)名都不知道�？吹街樾乃愕慕榻B，我想起了那段經(jīng)歷。如果以后寶寶上了幼兒園有這個(gè)課程，我會(huì)考慮讓他學(xué)的。我覺(jué)得它對(duì)開(kāi)發(fā)智力、提高注意力、促進(jìn)右腦開(kāi)發(fā)肯定有作用，何況我也相信“技多不壓身”，很多知識(shí)、能力都是觸類旁通的。——linlinmm2004

　　提高速算能力

　　我準(zhǔn)備在女兒4周歲以后讓她去學(xué)習(xí)珠心算。之前我對(duì)珠心算一無(wú)所知，后來(lái)因?yàn)楹门笥训呐畠簩W(xué)習(xí)了珠心算一個(gè)學(xué)期后竟然就能準(zhǔn)確地做出3位以內(nèi)的加減法，讓我感覺(jué)很詫異。我決定讓朋朋也參與進(jìn)去。珠心算會(huì)給朋朋速算能力，讓她在將來(lái)的學(xué)習(xí)中輕松一些，更是想以此培養(yǎng)朋朋的專注力，這種能力是目前的孩子們普遍缺少的。——Huaxichina

　　觀望派之反對(duì)方

　　枯燥，不適合四五歲的孩子

　　了解珠心算是怎么回事后，我早已決定堅(jiān)決不讓孩子學(xué)。鍛煉專注、反應(yīng)的方法多著呢，干嗎非要讓四五歲的孩子循規(guī)蹈矩地學(xué)這些枯燥的東西呢？根本不符合他們那個(gè)年齡階段心智的發(fā)展特點(diǎn)�！�—xiaoliy3485

　　不利于邏輯推理能力的發(fā)展

　　我將來(lái)不會(huì)讓女兒學(xué)。我覺(jué)得珠心算那種讓孩子在心里構(gòu)想出一個(gè)算盤(pán)的訓(xùn)練方法，可能對(duì)提高孩子的注意力、記憶力有一定幫助，但是不利于孩子思維能力和邏輯推理能力的發(fā)展。那種枯燥的學(xué)習(xí)對(duì)孩子創(chuàng)新能力發(fā)展也有影響。——狹路相逢

　　也許從這些媽媽談及的感受中你已經(jīng)有了對(duì)珠心算的態(tài)度，如果還是覺(jué)得“當(dāng)局者迷”，那就再看看下面專家的意見(jiàn)。

　　專家點(diǎn)評(píng)：

　　珠心算是數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的一個(gè)流派，到現(xiàn)在還存在，必然有它合理的地方。小孩子學(xué)了珠心算以后，計(jì)算的確會(huì)加快。珠心算在具體和抽象間借助了一個(gè)有中國(guó)特色的工具——算盤(pán)作為橋梁，就是把抽象的數(shù)和算盤(pán)上的珠子聯(lián)系起來(lái)。算盤(pán)上面的1個(gè)珠子代表下面的5個(gè)珠子，上面的2個(gè)珠子合起來(lái)就是“10”，這有助于孩子理解數(shù)量關(guān)系。

　　學(xué)習(xí)珠心算對(duì)于鍛煉手指和大腦會(huì)有一定的效果，而且算得快對(duì)孩子自信心的提高有好處。但是珠心算對(duì)孩子智力的開(kāi)發(fā)到底有多大作用，國(guó)內(nèi)研究者正在進(jìn)行相關(guān)研究；珠心算能在多大程度上提高孩子的數(shù)學(xué)智慧，在哪個(gè)年齡開(kāi)始學(xué)更合適，也有待研究。

　　珠心算的學(xué)習(xí)效果如果單單停留在計(jì)算快上，那么從對(duì)孩子的作用上來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為不值，還不如讓孩子多玩。因?yàn)楝F(xiàn)在有了計(jì)算機(jī)等許多計(jì)算工具。

　　珠算是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，從保護(hù)傳統(tǒng)文化的角度來(lái)說(shuō)，它應(yīng)該在社會(huì)文化中占有一席之地。但是不是每個(gè)孩子都要去學(xué)，這又是一個(gè)問(wèn)題。

　　也許我們應(yīng)該考慮一些更細(xì)致的問(wèn)題：珠心算怎樣教、怎樣學(xué)，才能讓孩子有興趣、有收益？該讓孩子學(xué)到什么程度？從多大開(kāi)始學(xué)好？我的孩子適不適合學(xué)？

　　學(xué)習(xí)珠心算可能很辛苦，但如果孩子高興，辛苦對(duì)于他來(lái)說(shuō)也是樂(lè)趣。最重要的一點(diǎn)就是一定要保護(hù)孩子的興趣，如果使孩子失去了對(duì)數(shù)學(xué)，甚至對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)的興趣，那就得不償失了。(點(diǎn)評(píng)專家：張梅玲)