圍棋又是一項(xiàng)趣味性的智力競賽，由于孩子的好奇而引起他們濃厚興趣。通常兒童注意力集中一般維持在20分鐘左右，可是一局棋的時(shí)間卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他們的承受力。對(duì)一個(gè)學(xué)棋的兒童來說未曾有過象對(duì)圍棋那樣聚精會(huì)神目不斜視地在觀察思考，這就是圍棋的魅力所在！從這里不難發(fā)現(xiàn)孩子的智慧前哨和觸覺正在圍棋活動(dòng)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　圍棋還可以給兒童提供記憶力和意志力鍛煉的良好機(jī)會(huì)。記憶是知識(shí)的倉庫，在學(xué)棋中必須熟記各種常規(guī)的應(yīng)對(duì)著法、死活圖形、初淺簡易定式中的形狀、線路、次序、位置等等。一般兒童的記憶是以機(jī)械記憶為主，而學(xué)棋的兒童在多次對(duì)局實(shí)踐中逐漸便會(huì)明了死背硬記是下不好棋的。這就出現(xiàn)了超前發(fā)展的理解記憶。

　　兒童在圍棋對(duì)局中常會(huì)遇到危急和困難，此時(shí)便會(huì)出現(xiàn)兩種截然相反的心理狀態(tài)，一種是優(yōu)柔寡斷舉棋不定，或者驚慌失措隨手下子。另一種卻沉著冷靜慎重思考頑強(qiáng)爭取，這是兒童平常很少遇到的情景，也是他們磨礪意志的好時(shí)機(jī)。這種自我調(diào)節(jié)行為的過程就是讓他們補(bǔ)上生活的一課。

　　隨著兒童的棋藝提高，他們還會(huì)進(jìn)一步能擺脫盤面上直觀的棋形，而在腦子里顯現(xiàn)幾種簡單的圖形的選擇。這就是高級(jí)棋手構(gòu)思的起步。也就是創(chuàng)造性想象的萌芽。創(chuàng)造性想象是人類高級(jí)思維活動(dòng)。所有的科學(xué)家、發(fā)明家、藝術(shù)家、文藝家、軍事家和政治家必不可少的心理素質(zhì)。

　　兒童的邏輯思維的形成發(fā)展也不是立竽見影的，而是反復(fù)的思維的過程。例如初學(xué)棋的兒童對(duì)吃子和圍地這個(gè)概念，由于他們的通病貪心而模糊。往往要經(jīng)過多次教學(xué)和對(duì)局的實(shí)踐，當(dāng)他們慢慢地悟到棋中竟有因果利氅的關(guān)系時(shí)才有所改進(jìn)。

　　兒童在學(xué)棋的反復(fù)實(shí)踐中也鞭策著思維過程中的分析綜合、判斷推理的經(jīng)常運(yùn)用，有利于兒童思維的敏捷性、靈活性、全面性。作為對(duì)兒童早期教育的輔助手段是毋庸置疑的。

　　圍棋玄妙的內(nèi)涵，對(duì)兒童智能的開發(fā)效果是明顯的，在當(dāng)今知識(shí)爆炸時(shí)代里，他們在棋中獲得知識(shí)和良好的心理素質(zhì)，對(duì)他們一生將產(chǎn)生不可估量的作用。