2008年9月16日，學(xué)而思教育和盛大廈1715室召開(kāi)了全體干部大會(huì)，張校長(zhǎng)圍繞著企業(yè)文化，和大家暢談了自己辛苦求學(xué)和艱難創(chuàng)業(yè)的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。

　　張校長(zhǎng)首先分享的就是干部自身的定位問(wèn)題。他說(shuō)：“中、基層干部是企業(yè)的中流砥柱！企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱取決于干部隊(duì)伍的強(qiáng)弱！我們的干部就是要不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì)，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。在學(xué)而思，干部不僅僅要對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，教育事業(yè)負(fù)責(zé)，同時(shí)對(duì)上級(jí)和下級(jí)負(fù)責(zé)，要能夠起到橋梁的作用。

　　學(xué)而思的干部必須有職業(yè)化的概念，要有把自己的工作狀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化的意識(shí)。明確自己要在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式說(shuō)合適的話，做合適的事情。”“個(gè)人利益遵從于集體利益，一切行為要有利于工作的順利進(jìn)行，有利于學(xué)而思的發(fā)展。”這是我們的行事準(zhǔn)則。

　　接下來(lái)張校長(zhǎng)向大家分享了關(guān)于時(shí)間、瓶頸、創(chuàng)新三個(gè)方面的心得。“每個(gè)人都會(huì)感覺(jué)到自己的時(shí)間不夠用。我們一直在尋找生活和工作的平衡點(diǎn)，對(duì)吧？”張校長(zhǎng)一語(yǔ)中的，大家紛紛稱是。接著，他說(shuō)：時(shí)間既是生產(chǎn)資料，可以為我們的生活創(chuàng)造價(jià)值；也是消費(fèi)資料，無(wú)時(shí)無(wú)刻不被我們消耗掉。大多數(shù)人的一生，都是用80%的時(shí)間來(lái)生產(chǎn)，20%的時(shí)間作為單純的消費(fèi)來(lái)享受。既然在大多數(shù)時(shí)間我們都需要工作，為什么不能把工作當(dāng)作一種享受呢？如果我們能換一個(gè)角度，轉(zhuǎn)變我們的思維，將工作也當(dāng)作一種享受，那我們就是100%在享受生命了。人的一生其實(shí)就是在享受過(guò)程中，追求結(jié)果。”

　　“一個(gè)企業(yè)發(fā)展到某個(gè)階段會(huì)產(chǎn)生瓶頸，只有通過(guò)不斷的調(diào)整，企業(yè)才能突破這些瓶頸取得發(fā)展的機(jī)會(huì)。同樣的道理，個(gè)人的發(fā)展過(guò)程中也會(huì)有瓶頸產(chǎn)生。而且，這些瓶頸是在逐漸變化的，會(huì)不斷地有新的瓶頸產(chǎn)生。很多人有疑慮：我三年前就做主管，今天還是主管，職位變化太慢了。而實(shí)際上，隨著企業(yè)的發(fā)展壯大，與過(guò)去形同的職位，在今日卻要承擔(dān)更重要的責(zé)任，需要更多的技能。如果我們的干部不能突破自己的瓶頸，提升能力以適應(yīng)這種發(fā)展，那不僅僅不會(huì)得到提升，還會(huì)被時(shí)代所淘汰。”

　　“突破自己的瓶頸，就一定要有創(chuàng)新的思維。那么大家知道什么是創(chuàng)新嗎？”張校長(zhǎng)首先拋給大家一個(gè)問(wèn)題。在一番激烈的討論后，他給出了結(jié)論：“創(chuàng)新其實(shí)是一件很簡(jiǎn)單的事情，'我們想出未曾有過(guò)的好想法、好建議、好觀點(diǎn)，能過(guò)起到簡(jiǎn)化工作流程、提高工作效率、把我們的績(jī)效穩(wěn)定在一個(gè)高水平'，這就是一種創(chuàng)新！目前學(xué)而思處在高速發(fā)展時(shí)期，需要很多有新鮮想法的人。在此，我希望大家不要自我設(shè)限，勇敢的突破瓶頸，開(kāi)拓思路。要為成功找方法，不為失敗找理由。”

　　張校長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)了人才的重要性。“在企業(yè)中最有價(jià)值的就是人才。而企業(yè)最大的成本就是任用了一個(gè)不勝任崗位的員工。任用了一個(gè)不能勝任的員工，也就等于喪失了任用一個(gè)優(yōu)秀員工的機(jī)會(huì)。所以每一位干部要時(shí)刻審視自己，同事要注意去發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。”

　　最后，張校長(zhǎng)在談到學(xué)而思內(nèi)部環(huán)境的時(shí)候說(shuō)：“我希望學(xué)而思內(nèi)部有一個(gè)順暢的溝通環(huán)境。在工作上的所有問(wèn)題，都可以開(kāi)誠(chéng)布公地通過(guò)正確的渠道、逐級(jí)溝通。每一個(gè)員工對(duì)于企業(yè)所提的建議是值得被肯定和贊賞的，但是，在提出建議的同時(shí)也要做好無(wú)法被采納的心理準(zhǔn)備�？赡軉T工覺(jué)得非常棒的建議在主管或著主任那里通不過(guò)，這樣的情況數(shù)不勝數(shù)。出現(xiàn)這種情況時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)修正自己的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，不要偏激，更不要沉默。”

　　例如，兩個(gè)人在談戀愛(ài)時(shí)，如果對(duì)方的缺點(diǎn)你無(wú)法忍受，要么你改變他，要么改變你自己適應(yīng)他，如果都不行，只能離開(kāi)他。企業(yè)和員工也是如此。

　　所有的學(xué)而思人都是一個(gè)整體，在內(nèi)部我們鼓勵(lì)討論，提倡“百家爭(zhēng)鳴”；但是在對(duì)外時(shí)，全體學(xué)而思人要口徑一致，時(shí)刻以學(xué)而思的利益為重！”

　　本次會(huì)議在熱烈的掌聲中結(jié)束，與會(huì)干部在感謝張校長(zhǎng)百忙之中抽身來(lái)和大家做這次內(nèi)容豐富，意義深刻的分享的同時(shí)，深感自己肩頭責(zé)任重大。他們紛紛表示，最先要做的事情就是把這次會(huì)議上校長(zhǎng)傳達(dá)的精神交流給員工，并且在今后的工作中嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)而思人，為學(xué)而思的發(fā)展貢獻(xiàn)力量！