在孩子成長的過程中，樂觀合群的性格不僅有利于孩子接受知識(shí)、語言表達(dá)、與人交往；而且成年后較易形成和諧的人際關(guān)系、良好的社會(huì)適應(yīng)能力。簡言之，一個(gè)開朗合群的孩子未來更容易獲得成功�？墒乾F(xiàn)在的孩子大多屬于獨(dú)生子女，從小生活在一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境，缺少交往的機(jī)會(huì)，加上“四一二”的家庭模式使得孩子集“萬千寵愛于一身”，難免孤僻、自我、任性，這樣的孩子成年后很難與人合作，也很難適應(yīng)社會(huì)的需要。那么對(duì)于父母而言，如何才能培養(yǎng)一個(gè)樂觀合群的孩子呢？

　　其實(shí)培養(yǎng)一個(gè)合群的孩子并不難，可以從以下方面入手：

　　首先，營造和諧健康的家庭氛圍。孩子的性格更多是在后天的模仿學(xué)習(xí)中形成的，家庭和父母就是孩子接觸的第一個(gè)人際交往圈，在這里，父母之間、父母和孩子之間、父母和長輩之間的交往方式都有可能形成孩子未來的人際交往模式，因此，那些家庭成員能夠和睦相處、互敬互愛、父母關(guān)心和理解孩子，子女懂得尊重和照顧長輩的氛圍下長大的孩子不僅個(gè)性開朗，而且往往具備人際交往的良好品質(zhì)，如同情、關(guān)心、體貼、尊重他人。

　　其次，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)交往。很多家長因?yàn)楹⒆由眢w較弱、擔(dān)心孩子在外面吃虧，或者害怕孩子沾染一些不好的習(xí)氣，不敢輕易放孩子出去，這種做法的唯一后果是使孩子永遠(yuǎn)不知道如何與人相處。其實(shí)孩子天生是喜歡愛與被愛，天性具有學(xué)習(xí)與探索的潛力，只有在與人交往尤其與同齡伙伴交往的過程中才能學(xué)會(huì)平等與尊重，才能學(xué)會(huì)處理與他人的沖突，才能培養(yǎng)起他們的合作意識(shí)，而這都將成為他們未來人際交往的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我們的家長為什么不放開孩子的手腳，讓他們獲得交往的實(shí)踐和體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

　　再次，為孩子提供交往的機(jī)會(huì)。由于眾所周知的原因，現(xiàn)在的孩子實(shí)際很孤獨(dú)，但孩子天性是喜歡與人交往的，所以家長應(yīng)盡可能的為孩子制造一些人際交往的機(jī)會(huì)，比如主動(dòng)邀請(qǐng)孩子的小伙伴到家里來玩，或者經(jīng)常帶孩子到親戚朋友家串串門，條件許可的話可以幾家聯(lián)合起來定期開展一些集體出游活動(dòng)，盡可能為孩子提供一些交際的機(jī)會(huì)。

　　最后，教給孩子一些交往的方法，有利于孩子獲得交往的成功。除了父母的言傳身教之外，教給孩子一些人際交往的基本原則如尊重、同情、關(guān)心、寬容十分重要；同時(shí)事先預(yù)計(jì)交往中可能出現(xiàn)的狀況比如遇到逞強(qiáng)的孩子怎么辦？做一些預(yù)演，孩子遇到類似的情況就會(huì)有備而為，如果孩子交往中遇到一些突發(fā)事件或者出現(xiàn)一些不好的行為，家長則應(yīng)在事后與孩子一起討論，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)積極正當(dāng)?shù)慕煌�方式，使孩子獲得成長的機(jī)會(huì)，家長始終要成為孩子交往學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

　　哈佛大學(xué)的研究表明：一個(gè)成功的人，20%是他的智力，80%則是因?yàn)樗�的人際關(guān)系。因此我們的家長從小注意培養(yǎng)孩子的合群性格，為孩子未來成功壘下堅(jiān)實(shí)的基石，總有一天，孩子會(huì)感謝父母送給他們的這份受益終生的禮物！