一口吃不成大胖子：

　　[問題直擊]

　　考試前，不少平時(shí)學(xué)習(xí)不用功，基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，抱著僥幸心理，以期臨時(shí)抱佛腳，通過突擊復(fù)習(xí)順利過關(guān)。于是，挑燈夜讀、打疲勞站成了考前一通常見的風(fēng)景，家長(zhǎng)們?yōu)榇擞行拟玮纭?/p>

　　[故事]

　　劉先生的兒子今年上初二，孩子很聰明但也很貪玩，雖然平時(shí)學(xué)習(xí)不太用功，但從小學(xué)到現(xiàn)在，每次臨考前，只要抱抱佛腳突擊一下，也都能考得差強(qiáng)人意。

　　可是隨著年級(jí)的增高，學(xué)習(xí)任務(wù)也越來(lái)越重。劉先生抓住臨考前孩子又在開夜車的機(jī)會(huì)和兒子好好談了一次。

　　劉先生問兒子：“你每餐最多能吃幾碗飯？”兒子不知父親是何用意，茫茫然地答：“三碗。”“如果硬要你吃下四碗五碗甚至更多呢？”“那肯定會(huì)造成消化不良。”兒子毫不猶豫地說。劉先生笑了：“學(xué)習(xí)和吃飯的道理不是一樣嗎？如果你每天將老師講的知識(shí)都及時(shí)消化掉，現(xiàn)在也就不必?fù)?dān)心造成消化不良了。古人說，九尺平臺(tái)，始于壘土。知識(shí)也需要日積月累，一口氣吃不成個(gè)大胖子。我兒子這么聰明，一定明白這個(gè)道理的，對(duì)嗎？”

　　兒子想了一下，認(rèn)真地對(duì)爸爸說：“這次考試結(jié)束后，我想制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，到時(shí)您愿意幫我參考一下嗎？”

　　[經(jīng)驗(yàn)]

　　教育孩子要講究方法，善抓“時(shí)機(jī)”，做到寓教于樂。純粹的說教不但起不到教育的效果，反而可能引起孩子的反感。

　　“南郭先生”切莫當(dāng)：

　　[問題直擊]

　　只要有考試在，作弊現(xiàn)象就很難完全杜絕。

　　[故事]

　　蘇女士沒想到，正在念小學(xué)五年級(jí)的女兒李佳考試才結(jié)束，她就被班主任給“請(qǐng)”去了。原因是，李佳在考試中作弊。蘇女士本想狠狠教訓(xùn)女兒一頓，但是想了想，她改變了注意。

　　李佳回家后，蘇女士溫柔地對(duì)她說：“媽媽知道，以你的能力，完全可以靠自己取得好成績(jī)。你那樣做，肯定有你的苦衷，能跟媽媽說說嗎？”李佳很“委屈”地說出了理由：“期中考試時(shí)，那些平時(shí)學(xué)習(xí)不如我的同學(xué)通過作弊，考的比我還好……”蘇女士笑了笑，跟女兒說起了南郭先生濫竽充數(shù)的故事，最后她說：“你看，沒有真才實(shí)學(xué)的人，雖然騙得了大家一時(shí)，但最終的結(jié)果如何呢？媽媽相信你是個(gè)懂事的孩子，知道該怎么做。”

　　后來(lái)，李佳主動(dòng)給媽媽寫了一封信，在信中反省了自己的錯(cuò)誤，請(qǐng)媽媽對(duì)她以后的表現(xiàn)“拭目以待”。

　　[經(jīng)驗(yàn)]

　　當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)首先要保持冷靜。切不可因一時(shí)的怒氣傷了孩子的自尊，在平等“對(duì)話”的基礎(chǔ)上對(duì)孩子“循循善誘”，會(huì)收到意想不到的效果。

　　測(cè)能力更要考速度：

　　[問題直擊]

　　不少平時(shí)學(xué)習(xí)很認(rèn)真、作業(yè)也完成得一絲不茍的學(xué)生，一遇到考試就亂了陣腳，不是發(fā)揮失常，就是無(wú)法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答完試卷。

　　[故事]

　　林教授的女兒上小學(xué)六年級(jí)，平時(shí)學(xué)習(xí)很自覺，很認(rèn)真。翻開她的作業(yè)本，幾乎是全“優(yōu)”�？墒敲看慰纪暝嚮貋�(lái)，女兒都會(huì)委屈得直哭，說：“那些題明明我都會(huì)做嘛！只要老師再多給我一點(diǎn)時(shí)間，我一定可以做得出來(lái)的。”

　　林教授知道，都是女兒做事愛拖拉的毛病惹的禍。于是，他不動(dòng)聲色對(duì)女兒說：“我有一個(gè)辦法可以讓你在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完所有的題目，只是，不知道你愿不愿意配合呢？”女兒當(dāng)然高興得拍手稱好。

　　后來(lái)，女兒不管做什么事，都會(huì)“請(qǐng)示”一下老爸：“我想畫一幅畫，這應(yīng)該在多少時(shí)間內(nèi)完成呢？”時(shí)間長(zhǎng)了，女兒自己也會(huì)合理安排時(shí)間了�，F(xiàn)在她不僅可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答完全部試卷，而且學(xué)習(xí)效率越來(lái)越高。

　　[經(jīng)驗(yàn)]

　　通過點(diǎn)滴的小事培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，“質(zhì)”和“量”并抓，對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)效率大有脾益。

　　當(dāng)孩子名次下降之后：

　　[問題直擊]

　　不少學(xué)校在考試結(jié)果出來(lái)之后會(huì)按照成績(jī)高低給學(xué)生排名次，這無(wú)疑給那些名次靠后的學(xué)生造成了不少的心理壓力。

　　[故事]

　　開完家長(zhǎng)會(huì)，張女士忍不住在心里嘆息：兒子的名次又下降了。數(shù)學(xué)老師毫不客氣地對(duì)她說：“這孩子完全沒把我的數(shù)學(xué)課放在眼里，真不知他還想不想考上大學(xué)了。”

　　看到兒子不安的眼神，想起他為了把英語(yǔ)成績(jī)趕上來(lái)而苦讀的那些夜晚，張女士平復(fù)了一下情緒，打起精神高興地對(duì)兒子說：“英語(yǔ)老師在會(huì)上表?yè)P(yáng)了你，說你是班上英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步最快的學(xué)生；數(shù)學(xué)老師也說，以你的聰明，只要你肯下功夫，征服那些立體幾何算什么！”

　　說完這些，她清楚地看到兒子不大的眼睛變得亮亮的。他激動(dòng)地和媽媽談了一番自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和將來(lái)的理想后，回書房默默地拿出了數(shù)學(xué)課本……

　　[經(jīng)驗(yàn)]

　　孩子考砸后，家長(zhǎng)的態(tài)度至關(guān)重要。我們應(yīng)努力發(fā)掘孩子身上的“閃光點(diǎn)”，看到他一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。在幫助總結(jié)教訓(xùn)的同時(shí)，也別吝嗇鼓勵(lì)，為他重新點(diǎn)燃希望的燈塔。

　　考試教育為成長(zhǎng)鋪路：

　　人在一生里總會(huì)自覺或不自覺地接受各種形式的考試。學(xué)生時(shí)代的成長(zhǎng)道路更是用考試作為階梯。作為考生的家長(zhǎng)們，更要讓自己的言傳身教摻透整個(gè)考試過程：幫助孩子正確認(rèn)識(shí)考試的意義，以積極的姿態(tài)直面挑戰(zhàn)，讓考試教育為孩子的成長(zhǎng)鋪路。

　　中小學(xué)考試的另一個(gè)重要作用是鍛煉學(xué)生的心理品質(zhì)。盡管這并非考試本身的目的，但實(shí)際作用卻不可小視。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，良好的心理品質(zhì)是競(jìng)爭(zhēng)能力的重要體現(xiàn)�？紙�(chǎng)就是一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)，學(xué)生在考試中所出現(xiàn)的緊張、恐懼、焦慮、思維空白等心理問題，隨著考試次數(shù)的增加會(huì)逐漸減少。家長(zhǎng)要善于抓住每次考試的機(jī)會(huì)，正確引導(dǎo)，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的心理品質(zhì)。畢竟，在適應(yīng)學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展過程中，優(yōu)秀的心理品質(zhì)可能比考試成績(jī)本身更加重要。