長(zhǎng)期以來(lái)，人們總以為“東邊不亮西邊亮”，不愛(ài)閱讀的孩子在數(shù)學(xué)和自然類(lèi)的學(xué)科上應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。但是研究的結(jié)果恰恰相反，數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞與一個(gè)孩子是不是愛(ài)閱讀成正比而不是成反比。甚至這份調(diào)查中得出的相關(guān)系數(shù)非常之高(相關(guān)系數(shù)r=0.889)。其實(shí)，閱讀會(huì)有益于其他課程的學(xué)習(xí)，越有興趣、讀得越多，理解得越多，就越有可能取得數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物等功課的好成績(jī)。相反，不愛(ài)閱讀、不求甚解的學(xué)生經(jīng)常在自然學(xué)科類(lèi)的科目上遭遇失敗。原因在于：幾乎所有學(xué)校知識(shí)都是通過(guò)閱讀傳遞的。另外值得注意的一點(diǎn)是，由于閱讀需要學(xué)生集中精力，因此，多閱讀能夠不斷地訓(xùn)練學(xué)生集中注意力，這也為學(xué)好自然科學(xué)提供了必要的前提。

　　觀點(diǎn)來(lái)源：霍爾斯特.沃爾夫?qū)?伯格，《德國(guó)基礎(chǔ)教育體系》。

　　誤區(qū)：在課堂上要和好朋友坐在一起

　　如果孩子在學(xué)校的成績(jī)出了問(wèn)題，那么可以考慮將他和課堂上最親密的好朋友、好同桌的座位隔開(kāi)，不管他是男孩還是女孩。嘻嘻哈哈、竊竊私語(yǔ)或者上課傳小紙條，這些無(wú)疑會(huì)分散孩子聽(tīng)課的注意力。而坐在一個(gè)成績(jī)好的同學(xué)旁邊則完全不同，可能這個(gè)同學(xué)不是特別有趣，但是他不會(huì)引得孩子不務(wù)正業(yè)，而是有助于孩子學(xué)習(xí)熱情的提高。這樣做還有一個(gè)好處，孩子從成績(jī)好的同學(xué)身上可以得到一種安全感，因?yàn)樗�可以隨時(shí)從這位同學(xué)那里獲得幫助和講解。“一幫一，一對(duì)紅”的道理沒(méi)錯(cuò)，而且?guī)椭鷦e人的同學(xué)自己也可以從中受益：給別人講一遍，就等于又鞏固了一遍學(xué)過(guò)的知識(shí)，有利于對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步理解和記憶。

　　特別是在一些偏遠(yuǎn)簡(jiǎn)陋的農(nóng)村學(xué)校，由于缺少師資和校舍，兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生通常在一個(gè)教室里上課，觀察結(jié)果顯示，這種復(fù)式教學(xué)效果非常好。

　　觀點(diǎn)來(lái)源：采訪格雷戈?duì)?霍伊斯，慕尼黑小學(xué)校長(zhǎng)。