有的家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作生活的唯一希望，唯恐孩子不安全、出事故，采取種種辦法來(lái)限制孩子的活動(dòng)，這也不行，那也不準(zhǔn)，對(duì)孩子包辦代替，一味嬌寵，使孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)親自體驗(yàn)生活中必不可少的“風(fēng)險(xiǎn)”，造成孩子缺乏獨(dú)立意識(shí)，一旦離開(kāi)了家長(zhǎng)，便不知如何面對(duì)生活中的困難和挫折。

　　這不禁讓我想起了老家種絲瓜的老農(nóng)，不上綁，但也不放任自流。“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑”，老農(nóng)找到了其中的切入點(diǎn)、平衡點(diǎn)，讓絲瓜茁壯成長(zhǎng)。既要給絲瓜充分發(fā)展的自由，又不至于誤入歧途。父母更要發(fā)揚(yáng)老農(nóng)細(xì)心耐心的精神，采取科學(xué)的方法關(guān)心教育孩子。如同園藝師一樣，根據(jù)孩子成長(zhǎng)的不同階段找到最切合實(shí)際、最合理的方法。

　　某著名高校的一位大學(xué)生，在考取出國(guó)留學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金后，卻因焦慮過(guò)度而精神失常。原來(lái)，他是家中的獨(dú)子，從小備受寵愛(ài)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，甚至上了大學(xué)后父母還要每周到學(xué)校為他料理生活，一想到自己將要獨(dú)自一人出國(guó)求學(xué)，無(wú)人照顧，他不知將如何生活，以至過(guò)于焦慮而精神失常。大學(xué)生的父母為此后悔不已：“我們凡事為他著想，誰(shuí)知卻害了他。”

　　愛(ài)孩子是人的天性，那位大學(xué)生的父母愛(ài)孩子沒(méi)有絲毫的錯(cuò)。錯(cuò)的是他們愛(ài)孩子的方式過(guò)于盲目，沒(méi)有為孩子提供自主發(fā)展的空間。家長(zhǎng)要像老農(nóng)種絲瓜一樣，留出絲瓜成長(zhǎng)的空間，在需要的時(shí)候適當(dāng)扶持。