高考在即，人人都想在不多的時(shí)間里取得最大的效益，但如何去做，更是每位考生所關(guān)心的。高考路上，到達(dá)彼岸的路之所以千千條，是因?yàn)椴煌�的人有不一樣的方法。也正如八仙過(guò)海中各位大仙一樣，各有自己的神通之處。這里，我們匯聚了八仙的過(guò)海之道，并結(jié)合高考成功者們的神勇之處，目的就是給我們的高考助一臂之力。

　　2004年6月8日深夜，首次高考結(jié)束，我與室友老羅夜不能寐，相對(duì)無(wú)言。老羅說(shuō)：“男子漢大丈夫，要做一番事業(yè)，總得經(jīng)歷磨難。區(qū)區(qū)一次高考而已，待明年我兄弟二人再振雄風(fēng)。”

　　2005年6月8日深夜，第二次高考結(jié)束，我與老羅依然夜不能眠，相視一笑，極其悲哀、無(wú)奈。老羅說(shuō)：“失誤，今年是失誤，不是能力所限。跌倒一次爬起來(lái)是男人，跌倒兩次還站起來(lái)就是爺們。”

　　2006年6月8日深夜，第三次高考結(jié)束，我與老羅不愿成眠，相對(duì)而笑，笑中有些苦澀，也有些滄桑，更多的是患難后的喜悅。

　　北京，九月金秋時(shí)節(jié)，我踏進(jìn)燕園的土地，有種說(shuō)不出的滋味。為了佩戴上自己心儀已久的北京大學(xué)的�；�，五年里，我費(fèi)盡心力，終成夙愿。

　　由此，我由小瀚成為了宿舍里的瀚哥，被譽(yù)稱(chēng)為“高考專(zhuān)家”，常常承蒙朋友抬愛(ài)，四處“招搖撞騙”，“兜售”自己的學(xué)習(xí)技巧。宿舍的兄弟們不以為然：雖說(shuō)瀚哥經(jīng)驗(yàn)充足，但“年老力衰”、思維固化，所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)理論，雖有可以借鑒之處，但有些方法卻不足為訓(xùn)！

　　老周說(shuō)：“八仙過(guò)海，各顯神通，瀚哥有瀚哥的經(jīng)驗(yàn)，小弟們也有自己的創(chuàng)見(jiàn)。”

　　小博博說(shuō)：“依我看來(lái)，若要能在高考戰(zhàn)場(chǎng)上縱橫捭闔，必定要齊聚各種學(xué)習(xí)方法之精妙，擇其善者而從之。”

　　小鄧說(shuō)：“談方法，談技巧，多是不求踏實(shí)，只求走捷徑的路子，反而是舍本逐末之舉。尊師重教、按部就班，實(shí)乃高考之根本。”

　　瀚哥補(bǔ)充說(shuō)：“那就看我們?cè)诟呖贾卸加心男┥裢�了�?rdquo;

　　小鄧效法何仙姑——惟妙惟肖

　　仙道——何仙姑原名何瓊，唐高宗開(kāi)耀元年出生于一戶(hù)普通的莊戶(hù)人家。當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，在何瓊出世的那天，一團(tuán)鮮艷祥瑞的紫氣籠罩在何家茅屋的上方，一群仙鶴在紫氣中上下飛舞，不一會(huì)兒，一只碩壯的梅花鹿馱著一個(gè)扎小辮、身系紅肚兜的女童飛奔闖入何家，就在這時(shí)何母生下了一個(gè)白白胖胖的女?huà)搿?/p>

　　何仙姑為八仙中惟一女性，乃萬(wàn)點(diǎn)叢中一點(diǎn)紅。其循規(guī)蹈矩，依鐵拐李二人所教之法，苦心修煉，終得道成仙。

　　考道——小鄧生于軍人之家，自小遭受?chē)?yán)格的軍隊(duì)式紀(jì)律教育，學(xué)習(xí)聽(tīng)父母的安排，復(fù)習(xí)按老師的節(jié)奏，十足的好孩子。憑借自己自小以來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，2006年高考中以成都七中理科第一名進(jìn)駐北大經(jīng)濟(jì)學(xué)院。

　　小鄧語(yǔ)錄：以前經(jīng)常覺(jué)得老師講得太慢，太啰嗦，效率不高。其實(shí)老師講得很透徹，如果在課余用自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃輔助老師的講課內(nèi)容，那就可以一次性較深刻地領(lǐng)會(huì)老師所講的內(nèi)容。如果是自學(xué)，雖然比較快，但是學(xué)得比較膚淺，不夠透徹，還要花更多的時(shí)間來(lái)鞏固，加深理解，實(shí)在是“勞民傷財(cái)”啊。

　　高考法寶：“聽(tīng)媽媽的話(huà)”

　　女生成為狀元的概率大于男生，不是因?yàn)樗齻儽饶猩�聰明，是因�(yàn)樗齻儽饶猩�更�?xì)膩。她們自幼兒園開(kāi)始，到高考結(jié)束，一直像周杰倫唱的那樣“聽(tīng)媽媽的話(huà)”。幼兒園里紅花最多的永遠(yuǎn)都是她們，老師最喜歡的也一直是她們，最努力的也是她們。她們從不會(huì)逃課去看韓劇，她們會(huì)將老師所說(shuō)的每一句話(huà)記錄在筆記本上，仔細(xì)完成老師布置的每一份作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　她們?nèi)绱讼嘈爬蠋煟�相信老師可以給她們最好的學(xué)習(xí)安排和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，可以指引她們走向高考成功的彼岸。不幸的是，男生們?yōu)榱丝匆γ鞯耐痘@而冒著“生命危險(xiǎn)”逃課，想盡辦法抄作業(yè)、作弊，認(rèn)為成功另有它途，最后的事實(shí)往往證明女生一直都是對(duì)的。

　　“拿起書(shū)來(lái)不知道看什么，因?yàn)槭裁炊疾欢?rdquo;“很多很多卷子，根本不知道先做什么”，或者“不知道從何入手”，這些困惑似曾相識(shí)，留一點(diǎn)大空間給這些問(wèn)題，可能你會(huì)明白：老師雖然可能講得太慢、太乏味、沒(méi)有效率，但是你自己卻沒(méi)有比老師的方案更好的方法，此時(shí)，讓老師的教學(xué)來(lái)完全控制你是惟一的選擇。都快餓死了，“是吃鮑魚(yú)呢還是饅頭呢”，這個(gè)疑惑就沒(méi)有任何意義了。

　　雖說(shuō)以老師馬首是瞻，但課余之時(shí)，必須獨(dú)自修煉。這就是在北大我要好的女性朋友小鄧的經(jīng)驗(yàn)之談，并且，她還對(duì)如何才能既兼顧數(shù)學(xué)禿頭老師的感受，又能夠兼顧自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃有一整套方法呢。

　　1.了解禿頂?shù)臄?shù)學(xué)老頭最近想干什么

　　在開(kāi)始“懸崖勒馬”做一個(gè)好好聽(tīng)課的好學(xué)生之前，了解老師的教學(xué)計(jì)劃是什么很重要，這樣才能保證自己的課外學(xué)習(xí)不偏離老師的這個(gè)計(jì)劃。如果數(shù)學(xué)老師說(shuō)這周的數(shù)學(xué)課主要內(nèi)容就是三角函數(shù)，計(jì)劃是先將三角函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)大致復(fù)習(xí)一遍，其次講述常規(guī)的題型，最后進(jìn)行綜合練習(xí)。那么，在剛開(kāi)始的時(shí)候，課余的學(xué)習(xí)就把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到三角函數(shù)上來(lái)。

　　2.做點(diǎn)什么

　　當(dāng)那個(gè)禿頂?shù)目蓯?ài)老頭在講二倍角公式的時(shí)候，多做一些公式變換的基礎(chǔ)題來(lái)配合一下他；而當(dāng)進(jìn)行到常規(guī)題型的訓(xùn)練時(shí)，將他布置的試卷仔細(xì)地完成，仔細(xì)聽(tīng)他“昔日的廢話(huà)”，或許會(huì)受益匪淺，課余時(shí)間多做一些課上講述的重點(diǎn)題型。向同桌的女生學(xué)習(xí)做做筆記、做一個(gè)自己的錯(cuò)題本、將試卷裝訂成冊(cè)等等。

　　3.看看學(xué)到了什么

　　洗心革面兩個(gè)星期以后，將所有的筆記、試卷放在一起，回憶一下，除了禿頂老頭的一些冷笑話(huà)之外，還有什么收獲。或許三角公式的轉(zhuǎn)化對(duì)你而言更加容易了，抑或求三角函數(shù)的最值的方法你已經(jīng)演練純熟了。那么，這些就是收獲，也是一種來(lái)之不易的成就感，好好享受它。

　　就像科比的籃球技術(shù)一樣不可否定，一旦你切實(shí)地堅(jiān)持下去，你的成績(jī)不會(huì)像周杰倫籃球技術(shù)一樣——中看不中用。關(guān)鍵的是，聽(tīng)禿頂老頭的安排并不代表什么都要他安排，自己根據(jù)自己的情況做一些課外的工作來(lái)配合他的教學(xué)，那么他看到你見(jiàn)長(zhǎng)的數(shù)學(xué)成績(jī)，開(kāi)心之余，禿頭或許還能長(zhǎng)幾根頭發(fā)。

　　瀚哥狗尾續(xù)貂：即使是在距離高考只有區(qū)區(qū)4個(gè)月的沖刺時(shí)間，如果對(duì)于該怎么學(xué)，如何入手等問(wèn)題依然是懵懵懂懂的，那么，緊跟老師的步伐，用自己的課外學(xué)習(xí)計(jì)劃予以補(bǔ)充，到高考之時(shí)，何愁大事不成。

　　小博博大戰(zhàn)鐵拐李——不分上下

　　仙道——鐵拐李位列八仙之首。關(guān)于成仙的一說(shuō)是，一日神游華山赴太上老君之約，囑他的徒兒七日不返可化其身。然而徒兒因母親病而欲歸家，六日即化之。第七日李玄返魂無(wú)所歸，乃附在一跛腳的乞丐的尸體而起。

　　考道——小博博身寬體胖，相貌與鐵拐李似曾相似，天資聰穎，常以宿舍“室長(zhǎng)”自封。如果說(shuō)鐵拐李成仙主要之一是其弟子錯(cuò)將其身化之的話(huà)，小博博的成功之處也在于一個(gè)錯(cuò)，而他的錯(cuò)不是在過(guò)錯(cuò)，而在于知錯(cuò)。

　　小博博語(yǔ)錄：學(xué)習(xí)是個(gè)大系統(tǒng)，包羅萬(wàn)象，含多科，每科又有數(shù)十個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)又有數(shù)十個(gè)知識(shí)點(diǎn)。因此，要能籌劃全局，合理安排，更重要的是，要能體察細(xì)微之處，尤其是將常見(jiàn)錯(cuò)誤分門(mén)別類(lèi)。

　　高考法寶：“渺滄海之一粟”

　　筆者為高考拼搏5年之久，卻從未系統(tǒng)地總結(jié)過(guò)常犯的低級(jí)錯(cuò)誤。與在高考中功成名就的朋友談及學(xué)習(xí)方法時(shí)，幾乎每個(gè)在高考中如愿以?xún)數(shù)呐笥讯紩?huì)談及“錯(cuò)題本”的運(yùn)用，并津津樂(lè)道。昔日成績(jī)不佳時(shí)，老師也曾“耳提面命”，嚴(yán)令我們“每日三省吾身”，歸總一日所犯過(guò)錯(cuò)。但我不屑一顧，高中5年來(lái)，未曾有一晚靜下心細(xì)思在學(xué)習(xí)中多次所犯的錯(cuò)誤，于是屢屢“犯案”，最終導(dǎo)致2年高考功敗垂成。

　　如今，我多次傾聽(tīng)到身處高考中的考生這樣的心聲：“總是粗心大意啊，就是一個(gè)小小的錯(cuò)誤，葬送了一道大題”“先前都還會(huì)做，過(guò)一久又做錯(cuò)了”。

　　此言差矣！

　　“錯(cuò)”與“不會(huì)做”是絕對(duì)不同的兩個(gè)概念。“不會(huì)做”是知識(shí)上的缺失，自己根本不知道的，答不對(duì)無(wú)可厚非；而“錯(cuò)”恰恰是本來(lái)是自己知道、能解決的題目，卻“不小心”或是“忘記了”“理解錯(cuò)了”而做錯(cuò)了，恰似今日忘記吃飯，錯(cuò)了，但是連續(xù)1個(gè)月犯這樣的錯(cuò)誤，就不可原諒了。

　　“天上有幾顆星星”，回答：100顆，這不是錯(cuò)，這是“不會(huì)”，因?yàn)槟惚緛?lái)就不知道答案。“李宇春漂亮嗎”，回答：漂亮，這才是“錯(cuò)”，因?yàn)槟阋恢倍贾�道真正的答案�?/p>

　　筆者仔細(xì)思量，自己在數(shù)年高中生涯里，實(shí)在是“罪惡深重”。做了大大小小也有10萬(wàn)道題，大概不會(huì)超過(guò)1000種題型，但是卻屢次觸犯高考法律。高考，只不過(guò)是從中選不到200道題來(lái)考查。而之所以失敗，只是因?yàn)閷掖畏竿瑯拥腻e(cuò)誤之故。

　　會(huì)做的做錯(cuò)了，不會(huì)做自然做不來(lái)，試問(wèn)：自己還能剩下什么？就好比人生，已經(jīng)擁有的不好好珍惜，不屬于自己卻永遠(yuǎn)也得不到，最終，將一無(wú)所獲。

　　來(lái)到北大之前，還可以暫且以自己的學(xué)習(xí)方法為傲，來(lái)到燕園后，小博博向我們展示了他高考的“戰(zhàn)斗傷疤”——12個(gè)破兮兮的筆記本，記錄了3年來(lái)幾乎所有錯(cuò)誤的“錯(cuò)題本”，令我慚愧不已。僅僅是在高考前5個(gè)月，他足足記錄了近300頁(yè)的錯(cuò)誤總結(jié)點(diǎn)，并不僅僅局限于錯(cuò)題，還有對(duì)知識(shí)點(diǎn)的誤解，對(duì)考試的總結(jié)，將自己的不足之處完全展現(xiàn)出來(lái)。

　　看看他是怎么收集自己的“罪證”的，從而將自己的錯(cuò)誤在高考之前就“宣判死刑”。

　　1.“知錯(cuò)”，孔夫子說(shuō)：知錯(cuò)能改，善莫大焉。

　�。�1）練習(xí)時(shí)，將自己的做題過(guò)程、思路、邏輯思考用文字記在草稿紙上，或者記在心里；（2）核對(duì)答案，核對(duì)最終答案是無(wú)意義的，主要是將自己的做題思路、解決方法、運(yùn)算方法與答案對(duì)比；（3）找到錯(cuò)誤和可以改進(jìn)的步驟，審題錯(cuò)誤、理解思路不吻合、計(jì)算的低級(jí)失誤等都會(huì)記錄到分類(lèi)錯(cuò)誤中。

　　2.記錄“罪證”，以觀(guān)后效。人們往往容易忘記自己丑陋的一面而拔高光輝的一面，做人要厚道，就得先多次提醒自己是有多么“卑劣”。

　　在錯(cuò)題本中比對(duì)，看之前是否記錄了類(lèi)似的錯(cuò)誤，若有，將此錯(cuò)誤的級(jí)別加一個(gè)“星號(hào)”，并將新發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)題記錄在旁邊，旁邊注明時(shí)間和類(lèi)型、錯(cuò)題來(lái)源試卷或是輔導(dǎo)書(shū)的頁(yè)碼備查。

　　3.“改錯(cuò)”。至此，孔夫子的教導(dǎo)文件落實(shí)到了實(shí)處。

　　在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的第二天，尋找同類(lèi)型的題目來(lái)訓(xùn)練，并將解決方法記錄在錯(cuò)題旁邊。每隔一周整體“巡視”一次錯(cuò)題本，找到與“三星”（已經(jīng)犯三次同樣錯(cuò)誤的題）級(jí)別以上的錯(cuò)題類(lèi)似的題目，再次訓(xùn)練。

　　但是并不是所有的沒(méi)有正確解答的題目都記錄，太難、太偏門(mén)的題、自己還沒(méi)有學(xué)習(xí)到的內(nèi)容都不記錄，因?yàn)檫@些都是“不會(huì)”的，而不是“錯(cuò)”的。錯(cuò)題本的目的，小博博驕傲地說(shuō)：就是讓自己不會(huì)兩次掉進(jìn)同一個(gè)茅坑，至少，下次要選一個(gè)衛(wèi)生條件好一點(diǎn)的茅坑掉。

　　但是小博博的筆記本中決然不是簡(jiǎn)單的錯(cuò)題本，而是對(duì)錯(cuò)誤的總結(jié)，雖然主要以做錯(cuò)的題目為主題，但是主要的核心還是對(duì)各類(lèi)錯(cuò)誤進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，并找出解決方法，而不是僅僅用記錄錯(cuò)題來(lái)提醒自己。

　　瀚哥狗尾續(xù)貂：錯(cuò)不可怕，不知道錯(cuò)在何處才可怕，知錯(cuò)而不改更可怕。100道錯(cuò)題，所犯的可能是一種錯(cuò)誤，因此，總結(jié)錯(cuò)誤類(lèi)型更為重要，但找到解決方案是最基本的核心。

　　瀚哥PK張果老、藍(lán)采和——英雄所見(jiàn)略同

　　仙道——張果老是八仙中年邁的仙翁，名“張果”，因在八仙中年事最高，人們尊稱(chēng)其為“張果老”。自言生于堯時(shí)，有長(zhǎng)生不老之法隱居中條山，時(shí)人皆稱(chēng)其有長(zhǎng)生秘術(shù)，武則天曾派使者前去召見(jiàn)，張果老佯死不赴。據(jù)傳其言常怪誕，常人難解，似含深意！

　　藍(lán)采和，據(jù)傳，其常身著破藍(lán)衫，手持大拍板，在鬧市行乞，乘醉而歌，語(yǔ)焉不詳，均不解其意，以為瘋語(yǔ)。云游天下，后在酒樓，聞空中有笙簫之音，忽然升空而去。

　　藍(lán)采和、張果老，所言所行，俱不和常理，然個(gè)中深意，與世間道理相類(lèi)。能解其意者，多能得其中本質(zhì)，而能推測(cè)一二。

　　考道——瀚哥本是平凡之人，在經(jīng)過(guò)兩次高考失敗后，反思時(shí)，原來(lái)很多學(xué)習(xí)只注重了題的本身，而很少透過(guò)一道題去看所考知識(shí)點(diǎn)，去看一道題的本質(zhì)所在。所以，在第三次高考時(shí)，把握住了題目的本質(zhì)所在，學(xué)習(xí)、高考都變得容易得多。

　　瀚哥語(yǔ)錄：為了應(yīng)對(duì)高考，題海戰(zhàn)術(shù)不可避免。但數(shù)萬(wàn)道題目中，所涵蓋的內(nèi)容不過(guò)幾百項(xiàng)而已。要是能在紛繁復(fù)雜的類(lèi)似題型中找到題目的本質(zhì)，那么就可以得出具有一般性的解法，從而達(dá)到舉一反三的境界。甚至有時(shí)題目雖多，但于一類(lèi)題型，均能掌握一二固定解題方法步驟，考試之時(shí)，雖不能完全正確解答，至少思路清晰，可以將各個(gè)步驟寫(xiě)出，也可得大多分?jǐn)?shù)。

　　高考法寶：“萬(wàn)變不離其宗，把握本質(zhì)”

　　我就像是高考這個(gè)落后村莊里的長(zhǎng)老，經(jīng)歷三次高考，師弟師妹們對(duì)我的“蒼老”尤其感興趣。在多年的磨礪之中，明白了“萬(wàn)變不離其宗”的道理，但是這些經(jīng)驗(yàn)實(shí)施起來(lái)都可稱(chēng)為“歪門(mén)邪道、不務(wù)正業(yè)”的。

　　雖然經(jīng)過(guò)2次復(fù)讀才考上北大，但在距離高考僅僅4個(gè)月的生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，這些蹩腳的“歪門(mén)邪道”恰恰是比較直接有效的，因?yàn)檫@些方法把握住了一類(lèi)題型的核心，任由出題人如何變化，均不離其“宗”。它們不能讓你的成績(jī)?cè)?個(gè)月內(nèi)登峰造極，但至少可以讓你臻于二流高手境界。

　　1.數(shù)學(xué)太死板?

　　2004年5月，第一次在輔導(dǎo)書(shū)上看到立體幾何的向量解法，于是發(fā)覺(jué)先前的常規(guī)解法實(shí)在太過(guò)于繁瑣、復(fù)雜。向量法的“葫蘆形狀”不過(guò)是先設(shè)立坐標(biāo)，其次表明點(diǎn)的坐標(biāo)位置，最后運(yùn)用向量公式進(jìn)行計(jì)算。抱著試試看的態(tài)度，我“買(mǎi)”了幾“包”來(lái)用，發(fā)覺(jué)效果真是好，我打算今后繼續(xù)使用，感謝“高考公司”的“向量”產(chǎn)品，成功幫助我的學(xué)習(xí)“減肥”了。

　　——其本質(zhì)是同類(lèi)數(shù)學(xué)題的解題步驟。

　　2.英語(yǔ)太乏味?

　　語(yǔ)言學(xué)習(xí)被稱(chēng)為最原始、最基本的學(xué)習(xí)。但是很遺憾，我們到了3月份，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間從呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始了，找一些能快點(diǎn)起效、做起來(lái)“技術(shù)含量低”的內(nèi)容來(lái)學(xué)是明智的。盡管這些方法不能用來(lái)切實(shí)提高英語(yǔ)能力，但是，應(yīng)付考試還算是綽綽有余。

　　看到別人的滿(mǎn)分英語(yǔ)作文有What’smore,Furthermore等這些連接詞，我也用；看到別人老用It’s…,that…的句型，我也跟著用。剛開(kāi)始確實(shí)是有點(diǎn)“學(xué)術(shù)抄襲”的嫌疑，但是，慢慢地，我自己也成了這方面的專(zhuān)家。

　　——其本質(zhì)是英語(yǔ)作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

　　聽(tīng)力很難嗎？似乎不是，想拿高分不容易，想拿低分更不容易。一開(kāi)始練聽(tīng)力時(shí)，只能聽(tīng)到is,what,go這些簡(jiǎn)單的個(gè)別單詞。不過(guò)我們同樣有高招。

　　聽(tīng)力的信息來(lái)源不僅僅來(lái)源于聽(tīng)到的，還來(lái)源于題目，將這兩者結(jié)合起來(lái)，即使你聽(tīng)到很少的內(nèi)容，與題目對(duì)照“推導(dǎo)”，就會(huì)得出正確的答案。

　　——其本質(zhì)是英語(yǔ)聽(tīng)力答案的設(shè)置特點(diǎn)。

　　3.語(yǔ)文老掉牙?

　　語(yǔ)文的大閱讀經(jīng)常會(huì)問(wèn)這樣一個(gè)類(lèi)似的問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)這句話(huà)在文中有什么作用？看到幾乎所有的答案都會(huì)有“點(diǎn)名文章主旨大意，深化主題思想”，或者是“承上啟下，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)”這樣的答案，那么再看到這樣的題目，不管三七二十一，先把上述填上再說(shuō)，錯(cuò)了又不槍斃。

　　一樣的，詩(shī)歌鑒賞中的答案幾乎是千篇一律的“借景抒情，抒發(fā)詩(shī)人……的感情”“渲染感情”，這些陳詞濫調(diào)是如此有用，當(dāng)你確實(shí)什么都不知道的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)這些陳詞濫調(diào)是多么堅(jiān)實(shí)依靠。

　　而文言文閱讀那么難，就要利用一切可利用的信息來(lái)幫助理解文章，可以在閱讀之前先把題目，尤其是關(guān)于文章大意的題目仔細(xì)閱讀，基本上也就了解了文章的大致意思，也可以將題目帶到文章中去驗(yàn)證。

　　文言文虛詞，也有“狠招”，用英語(yǔ)語(yǔ)法來(lái)分析虛詞、文言文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。英語(yǔ)中的代詞、介詞差不多就相當(dāng)于虛詞，如“其”可以用It代替；而“為”可以用英語(yǔ)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)理解。在結(jié)構(gòu)上，“為其所害”與“Iskilledbyhim.”是否有異曲同工之妙呢？英語(yǔ)的語(yǔ)法可以加深我們對(duì)文言文結(jié)構(gòu)的理解。

　　——其本質(zhì)是一些答題的固定套路，掌握好這些套路，就可以無(wú)往而不勝了！

　　4.文科綜合太僵化?

　　“為什么夏季太行山東麓降水多于西麓？”考慮所有的因素，所有的！

　　地形：盡管你不知道太行山是什么、在哪里，但是你只要知道降水多的山麓一側(cè)是迎風(fēng)坡就夠了，可以回答“東麓是迎風(fēng)坡”。

　　海陸位置：答“東邊距海近”。管它什么海！

　　洋流：答“東麓受暖流影響”。管它有沒(méi)有洋流，反正不扣分！

　　氣候類(lèi)型、緯度位置、季風(fēng)等因素也可如此“無(wú)賴(lài)”地回答。

　　要做的，僅僅是將這些影響氣候的因素全部背下來(lái)，考試就一個(gè)不落地抄上去，即使你不知道具體的地理背景，但是所有的答案都是符合題意的。

　　如果高考膽敢問(wèn)我“中國(guó)古代的中央政府與西藏的關(guān)系”這樣的問(wèn)題，這些內(nèi)容早已經(jīng)被我歸類(lèi)為10條左右的答案，從唐朝到清朝，每一條都不會(huì)遺失。平時(shí)在做練習(xí)時(shí)，這種題目已經(jīng)是滾瓜爛熟了，將所有的有關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的題目搜集起來(lái)，聯(lián)系課本，取其精華，去其糟粕，從而得出10條“萬(wàn)能答案”，便可縱橫四海了。

　　——其本質(zhì)就是這類(lèi)題目的思考方向。

　　瀚哥狗尾續(xù)貂：往往做幾道類(lèi)似的題，找到他們之間共同之處，分析共同的解題思路及步驟，再找類(lèi)似的題目加以演練，便可把握住此類(lèi)題目的“要害”。一旦審題后發(fā)現(xiàn)題目就在已經(jīng)總結(jié)的范圍內(nèi)，那么這道試題就是羊入虎口了。而且這種總結(jié)也便于自己整理文科綜合浩如煙海的知識(shí)，將他們分門(mén)別類(lèi)，形成系統(tǒng)。

　　張君單挑呂洞賓——不遑多讓

　　仙道——呂洞賓苦讀20年，20年科考屢屢不中，于是“罷考”，縱情江湖。一次偶遇漢鐘離，漢鐘離十次考驗(yàn)呂洞賓，呂洞賓均通過(guò)，遂授之以修道之法，呂洞賓勤加修煉，又能借道法普度眾生，終究得道成仙。

　　呂洞賓性情剛烈，勤于修道，孜孜不倦。

　　考道——如果沒(méi)有“呂洞賓十次通過(guò)漢鐘離的考驗(yàn)”的堅(jiān)持與韌勁，而只想通過(guò)捷徑取得好成績(jī)，都是聰明反被聰明誤。

　　張君語(yǔ)錄：無(wú)論有多少種方法、訣竅，沒(méi)有什么能夠代替自己所付出的努力。但空負(fù)一身激情，也奮勇拼搏，結(jié)果往往不如人意，主要是因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)持下去，就簡(jiǎn)單一條也很重要，如好好計(jì)劃、安排自己的學(xué)習(xí)。

　　高考法寶：“凡事不但預(yù)，還要堅(jiān)持”

　　張超杰現(xiàn)在清華大學(xué)工程物理系，2006年高考中，在河南省78萬(wàn)考生中，他以692分的總分、150分的數(shù)學(xué)滿(mǎn)分摘取了河南省理科狀元桂冠。他的奮斗和睿智給人們留下深刻的印象，他有奮斗的激情，一樣擁有運(yùn)籌帷幄的睿智。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，超杰兄每天早晨5點(diǎn)30分起床，至晚上11點(diǎn)方才歇息。除去早自習(xí)，每日他需要上11節(jié)課，還要在課下完成自己的額外學(xué)習(xí)安排。

　　上帝給了每個(gè)人同樣的天分和才華，也給了每個(gè)人實(shí)現(xiàn)這些天賦的機(jī)會(huì)，不成功的人往往是埋怨社會(huì)不公平的人，如何運(yùn)用自己的天賦與激情，張君這本“教科書(shū)”的內(nèi)容可以給我們一些“茅塞”，供我們“頓開(kāi)”。

　　此乃張君的數(shù)學(xué)安排。

　　1.定一目標(biāo)，知道激情該往何處釋放

　　數(shù)學(xué)，滿(mǎn)分150.

　　2.做一分析，知道奮斗的“拳頭”砸向何方。

　　意欲一分不丟，有幾個(gè)困難。（1）可能最后的壓軸題太難，需要更多的時(shí)間，因此必須迅速而準(zhǔn)確地做完前面的中檔題和較容易的選擇題、填空題；（2）重復(fù)驗(yàn)算、檢查做過(guò)的題目會(huì)耗費(fèi)太多時(shí)間；（3）較難的選擇題和填空題，如立體幾何、排列組合等可能會(huì)成為前進(jìn)的“攔路虎”。

　　3.確定解決方案，這是睿智，而不是沖動(dòng)，知道“拳頭”該如何砸才能“一招致命”。

　�。�1）對(duì)比較簡(jiǎn)單的題目，爭(zhēng)取用最少的時(shí)間來(lái)解決。他每天做2套數(shù)學(xué)試卷，在剛開(kāi)始時(shí)，每套試卷的時(shí)間都限定在一個(gè)半小時(shí)內(nèi)，后來(lái)均在1小時(shí)內(nèi)解決，主要訓(xùn)練速度。其中包括選擇題共用多少時(shí)間、填空題又花多少時(shí)間都嚴(yán)格規(guī)定；

　�。�2）準(zhǔn)確性，要快，但又要保證準(zhǔn)確率，那么就要強(qiáng)調(diào)平時(shí)做題的嚴(yán)謹(jǐn)性。于是，剛開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，無(wú)論做多簡(jiǎn)單的題目，都會(huì)把每一步演算步驟寫(xiě)在稿紙上，保證決不會(huì)出錯(cuò)。到后來(lái)，對(duì)于較簡(jiǎn)單的題目，他會(huì)迅速地將所有的步驟在心里演算一次，而且特別注意經(jīng)常出錯(cuò)的小地方；

　�。�3）不要給自己留下修改錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，這樣就不會(huì)有縱容自己犯錯(cuò)誤的可能。他做試卷一錘定音，即使做完了，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，他也不會(huì)修改，模擬考試中均是如此，這樣強(qiáng)迫自己更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待一些微小的錯(cuò)誤。高的目標(biāo)自然有高要求。

　�。�4）對(duì)于那些極難的選擇填空題，都有一些巧妙的方法來(lái)對(duì)付，他就花了一個(gè)星期集中了立體幾何、微積分、排列組合類(lèi)型的難題，尋找巧妙的解決方法，如特殊法、代入法、構(gòu)造法等，這樣，一旦遇到了選擇題的難題，就相應(yīng)地尋找巧辦法解決。

　　4.具體實(shí)施。這正是激情迸發(fā)之時(shí)，正是在經(jīng)歷多日苦心孤詣的“練功”后，施展絕世武功拯救武林之時(shí)。

　　每天中午睡午覺(jué)前做一套與正在復(fù)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)的試卷，如果目前正在復(fù)習(xí)數(shù)列，那么這樣既可以鍛煉速度，做完試卷后加以總結(jié)，還可以鞏固和加強(qiáng)數(shù)列的知識(shí)。晚間再做一套綜合試卷，以提前適應(yīng)高考。

　　5.結(jié)果，當(dāng)激情與智慧一起燃燒，將會(huì)誕下修成正果的“舍利子”。

　　在高考中，數(shù)學(xué)考試時(shí)，他僅僅花了90分鐘就做完所有的題目。檢查整張毫無(wú)瑕疵的答題卡后，他沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何錯(cuò)誤，于是乎，“無(wú)所事事”“百無(wú)聊賴(lài)”，提前了15分鐘交卷。最終以150分結(jié)束考試，堪稱(chēng)“史上最牛的數(shù)學(xué)考試”。

　　河南的帥小伙，在激情燃燒的歲月里，能堅(jiān)持住，能冷靜而睿智地將熱情釋放出去。世間多的是四肢發(fā)達(dá)的人，但是卻少持之以恒，少頭腦理智的人。只有夢(mèng)想而不會(huì)付諸行動(dòng)的，是漢獻(xiàn)帝；而有勇無(wú)謀的，只不過(guò)是死于非命的呂布；至于能謀劃天下者，如諸葛亮，雖手不能提劍，但卻將三國(guó)天下掌控手中。但若要成大事，必三者齊備。

　　瀚哥狗尾續(xù)貂：胸懷大志，不難；將滿(mǎn)腔熱情與理智的計(jì)劃安排結(jié)合起來(lái)，最難，但也最為重要。在剩下的即使不多的時(shí)間里，根據(jù)自己的實(shí)際情況，得出適合于自己的計(jì)劃，學(xué)習(xí)方能不亂方寸，有序進(jìn)行，更顯重要！

　　老周挑戰(zhàn)韓湘子、漢鐘離——勢(shì)均力敵

　　仙道——韓湘子據(jù)傳為韓愈侄孫，生性放蕩不羈，不好讀書(shū)，只好飲酒，但性情敦厚溫和。世傳其學(xué)道成仙，在20歲時(shí)去洛下探親的時(shí)候，傾慕山川之趣而一去不返，20多年音訊全無(wú)。后又回到長(zhǎng)安，學(xué)成仙法而歸。

　　鐘離權(quán)姓鐘離，名權(quán)，字云房，一字寂道，號(hào)正陽(yáng)子，又號(hào)和谷子，漢咸陽(yáng)人。因?yàn)樵�型為東漢大將，故又被稱(chēng)做漢鐘離。少攻文學(xué)，尤喜草圣，身長(zhǎng)八尺，官至大將軍。后因兵敗入終南山，遇東華帝君授以至道。乃隱于晉州羊角山。性急躁、烈如火。

　　“二人性情相沖，漢鐘離有寶扇，韓湘子有簫笛。漢鐘離性情如火，性急而急躁；韓湘子性情如水，溫和敦厚，性緩和。然雖似水火不相容，其實(shí)而這可相生相濟(jì)也。”

　　考道——性情如火，溫和敦厚，本是兩個(gè)極端，不光可以成為成仙之道，在高考中，也少不了這兩樣，該急時(shí)少不了火的性格；該慢時(shí)，不得不放慢腳步。

　　老周語(yǔ)錄：大多師弟師妹為了學(xué)習(xí)，廢寢忘食，難得一兩天娛樂(lè)時(shí)間，往往效果不佳，倍感疲憊。但如果能夠?qū)�溫、火相結(jié)合，即在學(xué)習(xí)之時(shí)，奮勇拼搏；在娛樂(lè)之時(shí)，盡情歡愉，卻可以放松身心。而弱科強(qiáng)科比較，道理也是如此，必須要相互補(bǔ)充，相生相濟(jì)，不可偏廢弱科。但也要根據(jù)實(shí)際的基礎(chǔ)能力進(jìn)行安排。

　　高考法寶：“火的激情和水的寧?kù)o的統(tǒng)一”

　　語(yǔ)文、英語(yǔ)就像是山間清泉，沒(méi)有洶涌澎湃的豪情，卻是潺潺溪流，日久匯集，終成大海的廣博，需要的是“水”的堅(jiān)持和平和。數(shù)學(xué)、物理就像是火山口的烈焰，雄壯激揚(yáng)，豪情萬(wàn)丈，但終有一日，溢出火山口，凝固為山石，由動(dòng)至靜。

　　或許這就是為什么大部分女生有著良好的語(yǔ)感和語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)，而男生大多喜好數(shù)學(xué)和物理的邏輯推理、計(jì)算的原因吧！或許這也可以解釋“超級(jí)女聲”越來(lái)越像好男兒，而“好男兒”越發(fā)柔情萬(wàn)丈的現(xiàn)狀。

　　學(xué)習(xí)不必如此！周一到周五的艱苦奮斗，是一種火的豪情；周六、周日的山間郊游休閑，是一種水的寧?kù)o。沉浸于數(shù)理推導(dǎo)計(jì)算是一種水的靈動(dòng)與火的熱情的交融，躺在床上看小說(shuō)何曾不是水的多愁善感與火的絢麗的相融。

　　最好的學(xué)習(xí)心態(tài)，是火的學(xué)習(xí)激情和水的寧?kù)o的統(tǒng)一。學(xué)習(xí)時(shí)，迸發(fā)火熱激情，奮勇拼搏；考試時(shí)，心如止水，無(wú)欲無(wú)求。

　　“睡得比狗晚，起得比雞早，分?jǐn)?shù)比農(nóng)民工工資還低”，這或許就是高考沖刺的生活，沒(méi)有假期、聚會(huì)，甚至沒(méi)有朋友，這團(tuán)熱火遲早會(huì)將自己烤干；停下來(lái)，去山間，或者走進(jìn)MP3的音樂(lè)里，尋找一些平靜和放松，這股清泉可以洗滌身上的疲憊，明天方能更清爽地投入戰(zhàn)斗。

　　女生的英語(yǔ)和語(yǔ)文成績(jī)往往像周杰倫的粉絲一樣天天見(jiàn)長(zhǎng)，而數(shù)學(xué)成績(jī)像葛優(yōu)的頭發(fā)，不見(jiàn)反應(yīng)。或許在看完言情小說(shuō)之后、多愁善感之余，拿起數(shù)學(xué)題目，對(duì)著答案寫(xiě)一遍，你都會(huì)擁有成就感。能靜下心來(lái)背單詞，寫(xiě)漂亮的英文文章，看優(yōu)美的散文，自然是不容易的，但是偶爾做幾道紛繁復(fù)雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)題，也是一種調(diào)節(jié)。

　　對(duì)于那些英語(yǔ)成績(jī)恒等于150除以3的男同胞來(lái)說(shuō)，過(guò)多掙扎似乎是沒(méi)有什么用了，但是，在演算了一通數(shù)學(xué)、物理題后，看看幾則英語(yǔ)笑話(huà)，背幾個(gè)將來(lái)寫(xiě)情書(shū)用得上的英語(yǔ)單詞，至少可以放松一下滿(mǎn)是數(shù)學(xué)公式的腦殼。或者看幾篇“之乎者也”的文言文，提高一下文學(xué)修養(yǎng)，貌似休閑，但4個(gè)月之后，這些微不足道的小小休閑可以使英語(yǔ)和語(yǔ)文成績(jī)看上去不是那么面目全非。

　　偏科，在距高考4個(gè)月的時(shí)候，確實(shí)沒(méi)有更好的策略來(lái)解決。純屬雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜。從策略上來(lái)講，用最小的投入，去制造最大的產(chǎn)出。

　　縱是“雞肋”，烹調(diào)之法掌握好，食之依然回味無(wú)窮。

　　“雞肋”之語(yǔ)文。如果先前根本沒(méi)有很系統(tǒng)地學(xué)過(guò)語(yǔ)文，那么這就不是“雞肋”，至少是一根味道不錯(cuò)的雞肋。先找到得分最差的幾個(gè)項(xiàng)目，假設(shè)是“病句、大閱讀、文言文閱讀、作文、語(yǔ)言應(yīng)用”；再?gòu)闹姓页稣J(rèn)為比較容易的幾項(xiàng)，可能是“病句、文言文閱讀、語(yǔ)言應(yīng)用”。剩下的幾個(gè)月里就專(zhuān)攻這幾個(gè)內(nèi)容，其他的內(nèi)容緊跟老師的教學(xué)，決不至于會(huì)“減值”。

　　“雞肋”之?dāng)?shù)學(xué)。數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)讲钤胶�，因�(yàn)槟钦f(shuō)明今后的4個(gè)月里，你的分?jǐn)?shù)在數(shù)學(xué)一項(xiàng)上就會(huì)有驚人的飛躍。放棄那些過(guò)難的內(nèi)容，圓錐曲線(xiàn)、排列組合、不等式統(tǒng)統(tǒng)見(jiàn)鬼去；而三角函數(shù)、立體幾何、數(shù)列、函數(shù)等簡(jiǎn)單內(nèi)容一定要勇敢地去嘗試，去做。往往不是因?yàn)椴粫?huì)而放棄，是因?yàn)榉艞壛硕�不�?huì)。

　　“雞肋”之英語(yǔ)。如果英語(yǔ)差得出奇，低于150×1/3，那么可以把英語(yǔ)當(dāng)作是一味學(xué)習(xí)的作料而不是主菜。每天留一點(diǎn)時(shí)間給英語(yǔ)，看幾篇看得懂的英語(yǔ)文章，背幾個(gè)簡(jiǎn)單但不會(huì)寫(xiě)、不會(huì)用的單詞，寫(xiě)幾段蹩腳的英語(yǔ)自?shī)首詷?lè)一番，說(shuō)不定到了高考的時(shí)候，會(huì)有意外的收獲。

　　也有被不公平對(duì)待的同學(xué)，基礎(chǔ)不錯(cuò)，每天堅(jiān)持聽(tīng)、閱讀、背記單詞、寫(xiě)句子，成績(jī)就是不理想，在穩(wěn)定基礎(chǔ)的前提下，加強(qiáng)訓(xùn)練就是必要的了。每天做幾篇完形填空、泛讀幾篇難度較大的文章，經(jīng)過(guò)這些訓(xùn)練，尋找到固定而有效的解題方法。

　　“雞肋”之文科綜合。很不幸，文科綜合低分是難以原諒的，因?yàn)榛�本上文科綜合低都是背得不夠熟悉。如果連及格分都是望洋興嘆、無(wú)可奈何的話(huà)，惟一解決的辦法就是不斷地背記課本知識(shí)，能夠?qū)⑽目凭C合課本大致地默背下來(lái)。

　　光靠背是解決不了全部問(wèn)題的，文科綜合更需要的是對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地歸納和總結(jié)。就比如將地理課本上的所有關(guān)于氣候的內(nèi)容歸納為影響氣候的幾個(gè)要素，并了解各個(gè)要素的影響機(jī)理。給出“中日近代的戰(zhàn)爭(zhēng)”這個(gè)主題，就要能夠?qū)⒔�現(xiàn)代史上下冊(cè)中有關(guān)的內(nèi)容一點(diǎn)不落地羅列出來(lái)。

　　常有人說(shuō)，清華因?yàn)榕�生太少而毫無(wú)生氣，過(guò)于理性、死板；也常聞，北大因?yàn)榕�生過(guò)于豐富而活躍、多愁善感，過(guò)于感性。為什么兩所風(fēng)格截然不同的大學(xué)所處僅一步之遙呢？或許就是秉承水火交融的道理吧！

　　瀚哥狗尾續(xù)貂：學(xué)習(xí)自然為主，娛樂(lè)為次；娛樂(lè)不過(guò)是學(xué)習(xí)的輔助，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的節(jié)奏而已，避免神經(jīng)繃得太緊。而對(duì)于弱科而言，雖是弱科，但是提升空間比較大，根據(jù)個(gè)人基礎(chǔ)，集中“火力”解決較簡(jiǎn)單而在高考中重要的內(nèi)容，可以有意想不到的總分提升效果。

　　瀚哥再戰(zhàn)曹?chē)?guó)舅——相逢一笑是朋友

　　仙道——曹?chē)?guó)舅乃宋仁宗曹皇后之弟，為國(guó)舅之尊。其通曉音律，天性純善，不喜富貴，卻仗義疏財(cái)，好結(jié)交。后遇漢鐘離、呂洞賓，收其為徒，遂成“聚義八仙”。

　　吾所慕者，八仙聚義也！不求共富貴，只求成朋友之義，尋真摯知音。分散四海，不相忘于江湖。

　　考道——高考不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，有家人，有朋友，更多的是身邊的同窗們。與同窗是朋友，不是敵人。這樣，才能得到朋友的支持和幫助，并且還能放松我們的心情。

　　瀚哥語(yǔ)錄：問(wèn)世間，義為何物，直教人同甘共苦！曾經(jīng)有一段真摯的友誼擺在我面前，我沒(méi)有珍惜，直到失去的時(shí)候才后悔莫及。塵世間最痛苦的事情莫過(guò)于此。如果上天給我再來(lái)一次的機(jī)會(huì)，我會(huì)對(duì)那個(gè)朋友說(shuō)，朋友一生一起走。

　　高考法寶：“朋友之義”

　　在高中里為高考苦苦奮斗的日子，雖能見(jiàn)證輝煌，卻也羨慕八仙聚義。他們能夠徹底放開(kāi)世俗的欲求，與朋友聚義江湖，羨煞旁人也！而我們?cè)诨�季時(shí)節(jié)，卻因?yàn)閷?zhuān)注于高考未能交得摯誠(chéng)好友，終為一遺憾。

　　學(xué)習(xí)疲憊之余，聚三五至交好友于斗室之中，忘卻拼搏中的傷痛和失落，縱情大笑。一起走過(guò)那些最最艱苦的日子，因此也更加珍惜這種患難真情。

　　我們是如此在乎成績(jī)，在乎一次次考試的分?jǐn)?shù)，而這帶給我們?nèi)绱硕嗟膫�痛和欣喜。沒(méi)有人和我們一起分擔(dān)這些痛苦，獨(dú)自哭泣就會(huì)越發(fā)傷感；而沒(méi)有人與自己分享成功的喜悅，獨(dú)自偷笑只會(huì)索然無(wú)味。當(dāng)你一蹶不振之時(shí)，朋友會(huì)令你燃起新的激情；當(dāng)你體驗(yàn)拼搏之苦時(shí)，朋友會(huì)與你一起分擔(dān)。

　　瀚哥狗尾續(xù)貂：珍惜身邊的朋友，特別是那些交心的朋友；珍惜那些一起走過(guò)的苦澀而豪邁的日子，給乏味的學(xué)習(xí)生活添一點(diǎn)絢麗的色彩，這些色彩，將會(huì)成為我們?cè)谧蠲赖幕�季時(shí)節(jié)的永恒記憶。