隨著小學(xué)新生將陸續(xù)正式開學(xué)。年輕的家長們擔(dān)心，孩子從幼兒園走向小學(xué)能否適應(yīng)，不知自己該做哪些工作。針對家長、孩子出現(xiàn)的一些小癥狀，老師為您詳細解答、支招。

　　【癥狀1】

　　入學(xué)第一課家長先學(xué)認“天書”

　　上周五，陳女士為剛上小學(xué)一年級的女兒開家長會。班主任老師除了給家長介紹平時的注意事項外，還在黑板上寫了一堆符號，并特別囑咐家長們“必須看懂這些符號，否則就沒法監(jiān)督孩子做作業(yè)”。

　　“S、□、△、P”，這些家長看起來像天書一樣的符號卻分別代表不同的含義。

　　S表示的是數(shù)學(xué)；□代表說，□里面的數(shù)字代表說幾遍；△代表寫，△有數(shù)字幾，就代表寫幾遍；P則是讓家長簽字，P下的數(shù)字是代表第幾頁，家長需要在那一頁簽字。

　　“媽呀，這些符號看起來像天書�，F(xiàn)在，當個學(xué)生家長也不容易。”陳女士說，老師在上邊教，家長們在下邊寫，嘴里雖然小聲嘟囔著，可手沒敢停，生怕漏掉一點耽誤了孩子做作業(yè)。

　　“孩子小，有些字可能不會寫，寫起來也不方便，用符號代替比較簡潔，但家長要明白意思。”鄭州市一所小學(xué)的老師說，對于一年級新生，有的學(xué)校通過校信通把作業(yè)發(fā)給家長；有的則讓孩子自己動手抄下來，回家由父母指導(dǎo)著完成。

　　【癥狀2】

　　家長忙著買教材

　　老師還給家長布置了“作業(yè)”，列了6本教輔材料，讓家長去購買。上周六下午2點，陳女士吃完午飯，拿著要買的書目，趕到西郊的鄭州圖書城。

　　“圖書城里比平時熱鬧好幾倍，大多數(shù)都是家長帶孩子來買教輔材料。”陳女士拿著清單挨家問，每家書店的教輔材料不少，但有些書名一樣，出版社不對也不敢隨便買。轉(zhuǎn)了一圈，陳女士才買了5本書，還差一本找不到。

　　“書的內(nèi)容差不多，就是出版社不同，為啥非買那個出版社的不可，是不是老師拿人家提成了？”有些買不到書的家長說，要不然學(xué)校統(tǒng)一購買，何必折騰家長。

　　“教材的問題很復(fù)雜。”市區(qū)一所小學(xué)的校長說，老師指定某個版本的教材，是為了輔導(dǎo)方便，如果家長隨意買，版本多，學(xué)生做練習(xí)時，老師很難統(tǒng)一指導(dǎo)。學(xué)校統(tǒng)一訂購教材，版本統(tǒng)一，家長也省去了不少麻煩，但由于義務(wù)教育實行“一費制”，多數(shù)學(xué)校擔(dān)心家長舉報學(xué)校亂收費。

　　【癥狀3】

　　一堂課40分鐘小孩兒坐不住

　　一些小學(xué)新生還沒有開學(xué)，但有的新生已開學(xué)一星期。從老師的反饋看，從幼兒園到小學(xué)，一些孩子還是有點不適應(yīng)，提醒家長注意配合。一年級新生普遍有個小毛病——坐不住，幼兒園每節(jié)課20分鐘，小學(xué)一節(jié)課40分鐘，孩子往往坐一會要去上廁所，或擺弄文具，或扭頭說話等。

　　鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)老師鄭新馳說，小學(xué)新生主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，家長可對孩子進行適當訓(xùn)練，“家長可看著表，讓孩子嘗試端坐3分鐘，孩子能做到家長表揚或獎勵，下次讓孩子再堅持的時間長一些，慢慢地孩子就能坐住了。”

　　有些孩子不愿去學(xué)校，家長引導(dǎo)孩子喜歡上學(xué)校很重要，“你不好好學(xué)，老師會打你的。”一些家長會嚇唬孩子，導(dǎo)致他們對學(xué)校產(chǎn)生恐懼心理。

　　“學(xué)具太花哨，容易分散孩子注意力，上課總喜歡偷偷擺弄。”一年級老師毛艷建議，家長不要給孩子買新奇、鮮艷的文具，書包最好買輕一些的。

　　時間觀念上也應(yīng)該加強。家長可以準備一個小鬧鐘，并教會孩子看時間，父母要有意識地規(guī)劃好孩子的作息時間。