在英國的亞皮丹博物館中，有兩幅藏畫格外引人注目。

　　其中一幅是人體骨胳圖

　　另一幅是人體血液循環(huán)圖。

　　說起這兩幅藏畫，里面有著一個引人入勝的故事。

　　原來，這兩幅畫是當年一個名叫麥克勞德的小學生的作品。麥克勞德從小充滿好奇心，凡事總好尋根究底，不找到答案不肯罷休。有一天他實發(fā)奇想，想看看狗的內(nèi)臟到底是什么樣的，于是便和幾個小伙伴偷偷地套住一只狗，將其宰殺后，把內(nèi)臟一個一個割離，仔細觀察。沒想到這只狗不是別人家的，而是校長家的，且是校長十分寵愛的狗。對這事，校長甚為惱火，感到太不像話，如不嚴加懲罰以后還不知會干些什么出格的事。但是，到底如何進行處罰，經(jīng)過反復考慮，衡量利弊得失，校長采取了一個十分巧妙的處罰辦法：罰麥克勞德畫一幅人體骨骼圖和一幅血液循環(huán)圖。麥克勞德很聰明，他知道自己錯了，應該接受處罰、并決心改正錯誤。于是他認認真真、仔仔細細地畫好兩幅圖，校長和教師看后很滿意，認為圖畫得好，對錯誤的認識態(tài)度很誠懇。殺狗之事便這樣了結(jié)了。

　　這樣的處理方法，既使麥克勞德認識到自己的錯誤，又保護了他的好奇心，還給了他一次學習生理知識的機會，使他對狗的解剖派上了用場。后來，麥克勞德成了一位著名的解剖家，與醫(yī)學家斑廷一起，研究發(fā)現(xiàn)了以前人們認為不可醫(yī)治的糖尿病的胰島素治療方法，兩人于１９２３年分別榮獲諾貝爾生理學和醫(yī)學獎。

　　老校長對小麥克勞德殺狗事件的處理獨具匠心，對我們頗有啟發(fā)。如果當初這位校長對麥克勞德簡單粗暴地嚴厲訓斥，通知家長要他賠狗，那就有可能把麥克勞德身上閃光的探索欲、好奇心一同砍伐殆盡，很有可能后來他不會成為有名的解剖學家和醫(yī)學家。相比之下，我們許多家長和老師，對孩子和學生錯誤的處理，往往簡單生硬，不善于保護孩子的積極性、甚至做了扼殺他們好奇心的蠢事。

　　被譽為“發(fā)明大王”的愛迪生，一生有兩千多種發(fā)明。兒時就有一顆好奇心，探索欲望非常強烈，也非常淘氣。有一位老作家曾經(jīng)說過：“淘氣的男孩是好的，調(diào)皮的女孩是巧的。”淘氣是孩子的天性，是好奇心驅(qū)使下的行為，是兒童認識世界、探索世界的起點和動力，對他們創(chuàng)造性思維的萌芽，應加以保護和引導。即使出點兒小毛病，捅點小亂子，也應適當?shù)乇憩F(xiàn)出寬容和諒解。要循循善誘充分說理，小心翼翼地保護孩子心靈上的“閃光點”，給他們以廣闊的自由天地。