24至30個月

　　分類有限的物體：能根據(jù)復雜的規(guī)則分類物體，如把紅的積木都放進紅碗、藍的積木放入藍碗。

　　基本分類：知道所熟悉事物間的基本差異。如，能將不同的動物、人和汽車分別歸入這三類。

　　背誦數(shù)字：能從1數(shù)到5。

　　背數(shù)時出錯：背數(shù)時總會漏掉一個數(shù)字或者當數(shù)的數(shù)多起來時，混淆了數(shù)字的前后順序。

　　數(shù)物體的個數(shù)：雖然孩子也許并不清楚自己在干什么，但他能數(shù)若干個物體的個數(shù)。

　　對數(shù)量有限的了解：對數(shù)量的了解僅限于小規(guī)模的。如，他知道3塊餅干與2塊餅干在數(shù)量上是不同的。

　　對序數(shù)詞有基本的了解：意識到了物體在大小上是有差異的，但還不知道如何確切地將它們分級。

　　具備大致的計算能力：對一些非常簡單的、非文字性的計算結果有大致了解。比如，孩子知道如果往一組物體中添加些東西，這組物體在數(shù)量上就會增多；如果從中拿走些東西，數(shù)量就會減少。

　　30至36個月

　　背更多的數(shù)字：能從1數(shù)到10。

　　數(shù)大數(shù)時出錯：數(shù)小數(shù)時不再漏背或混淆數(shù)字的前后順序，但數(shù)大數(shù)時仍會出錯。

　　知道數(shù)數(shù)是有意義的：開始了解數(shù)字的名稱是有其象征性的作用的，比如，知道數(shù)數(shù)是有意義的。

　　對于基數(shù)詞有更深的認識：能正確無誤地表示兩組有相同數(shù)目的物體是相等的，即使這兩組物體是不同的東西，比如一組是蘋果，一組是卡車。

　　對于基數(shù)詞有更深的認識：能正確使用精確的數(shù)字將各組物體分等級，而不是僅僅用“更多”或“更少”來作判斷。

　　會進行簡單的計算：能準確計算出在一組數(shù)量不多的物體中增加或減少一至兩個物體后的結果。

　　分類的復雜性提高：對于同一個物體，既能將其歸入基本類別，又能將其歸入所屬的更大范圍的群體，比如，狗、動物；椅子、家俱。