家庭是嬰幼兒智力啟蒙的良好環(huán)境，家庭中的嬰幼兒智力啟蒙教育沒(méi)有固定的大綱和教材，教什么與怎樣教主要由家長(zhǎng)來(lái)確定。處于這一年齡段的孩子，腦子里想的、嘴上說(shuō)的，手里做的全靠成人正確而及時(shí)的指導(dǎo)，家長(zhǎng)幾乎是他的整個(gè)世界。家長(zhǎng)參與是嬰幼兒智力啟蒙的關(guān)鍵。?

　　那么家長(zhǎng)應(yīng)怎樣對(duì)嬰幼兒進(jìn)行智力啟蒙教育呢?具體做法如下：?

　　啟蒙越早，智力起點(diǎn)越高?

　　智力啟蒙與孩子成長(zhǎng)同步，孩子從出生開(kāi)始就積極主動(dòng)地探索著周?chē)�世界。研究認(rèn)為，五歲前是一個(gè)人智力發(fā)展的最佳期。出生至二歲是兒童腦生理發(fā)育最快的時(shí)期；一歲是聽(tīng)覺(jué)發(fā)展的敏感期；二至四歲是口頭語(yǔ)言、四至五歲是書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展最佳期，四歲左右是感知圖形發(fā)展敏感期；五歲左右是數(shù)概念發(fā)展敏感期。把握能力發(fā)展最佳期，此種能力便可獲得較早、較快、較好的發(fā)展。而錯(cuò)過(guò)了某種能力發(fā)展最佳期，這種能力即很難再達(dá)到本來(lái)應(yīng)達(dá)到的水平。?

　　嬰幼兒的智力潛力很大，他們所能接受、理解的信息量，比我們想象的要高出許多。當(dāng)一名婦女問(wèn)達(dá)爾文教育孩子從什么時(shí)候開(kāi)始最好?并告訴自己的孩子現(xiàn)在兩歲半時(shí)，達(dá)爾文回答：“可惜，你已經(jīng)晚了兩年半”。有些生理學(xué)家認(rèn)為，兒童的潛在能力遵循遞減的規(guī)律，開(kāi)發(fā)得越晚，兒童生下來(lái)所具有的潛在能力發(fā)揮出來(lái)的就越少。?

　　發(fā)展感知覺(jué)的訓(xùn)練要從出生后就開(kāi)始，為促進(jìn)嬰兒聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展，在嬰兒醒著時(shí)成人應(yīng)和他對(duì)話(huà)或讓他聽(tīng)悅耳的輕音樂(lè)等。在出生二個(gè)月嬰兒的胸上方40—70厘米處懸掛色彩鮮艷的玩具以吸引嬰兒的視力集中，三個(gè)月時(shí)移動(dòng)玩具能引導(dǎo)嬰兒眼睛盯著物體移動(dòng)。人們常說(shuō)智力發(fā)展好的孩子聰明，即耳聰目明。因?yàn)橥ㄏ虼竽X的一切外部信息，都是經(jīng)由各種感官的接受和轉(zhuǎn)換來(lái)完成的。?

　　家長(zhǎng)在日常生活中要多為孩子提供認(rèn)識(shí)周?chē)�事物的具體內(nèi)容，以增加知識(shí)信息，啟發(fā)想象和思維如帶孩子上街購(gòu)物時(shí)，可讓孩子默數(shù)貨架上有幾種蔬菜或水果；由開(kāi)始認(rèn)識(shí)貨幣看家長(zhǎng)付錢(qián)，到學(xué)習(xí)使用貨幣應(yīng)付多少錢(qián)，找回多少錢(qián)；在接送孩子上幼兒園或電視播放“動(dòng)畫(huà)片”等時(shí)間，教孩子認(rèn)識(shí)“鐘表”“幾點(diǎn)幾分”或早晨、晚上等時(shí)間概念；教孩子說(shuō)記家里或親朋好友家的電話(huà)、門(mén)牌號(hào)碼等等。?