孩子學習上的“小毛病”，不僅直接影響他們的學習成績，也不利于他們的健康成長。

　　粗心大意造成粗心大意的重要原因之一，是片面追求“多煉”，有的家長千方百計找習題找試卷，不管什么層次類別的，毫無選擇地堆給孩子，只強調(diào)學習的“量”，而忽視了“質(zhì)”，孩子“搶”作業(yè)，必然會粗心。

　　丟三落四有的孩子打開作業(yè)本準備做作業(yè)時，不是找筆，就是找紙，還沒寫兩個字，又要找橡皮、尺子，上學忘了帶書，放學忘了拿本子，做完作業(yè)鋪了一桌子，不曉得收拾，整天亂糟糟的，這是學習沒有條理的普遍表現(xiàn)。

　　草稿紙凌亂草稿紙是孩子思考問題過程的“履歷表”，能夠幫助孩子借以復(fù)查解決問題的全過程。如果草稿紙寫得整齊，不必重新做起，便可以找出錯誤所在，順利地發(fā)現(xiàn)問題，凌亂不僅不利于發(fā)現(xiàn)問題，還容易使學習養(yǎng)成不認真的壞習慣。

　　寫字潦草字寫得不認真，本身就說明了孩子學習態(tài)度不端正，不少家長，只重視學生的考試結(jié)果，只看學生的考分多少，而忽視書寫的認真與否，長期下去是非常有害的。

　　不珍惜時間上學放學要等同學一起走，哪怕遲到也要等，在家做作業(yè)，一會兒喝水，一會兒上廁所，再翻翻閑書，聽聽音樂，真的要做作業(yè)了，眼皮已經(jīng)抬不起來了。起床賴一會兒，吃飯慢一點兒，電視多看會兒，一天中不起眼的時間不知白白浪費多少！對這樣看磨蹭的孩子，家長一定要“言出必行”，不能給孩子有“折扣”的機會。

　　對于這些“小節(jié)”，如果家長平時有意識地幫孩子加以引導(dǎo)、糾正，恐怕比得滿分更能讓孩子受益終身，說穿了就是培養(yǎng)一種良好行為習慣的起點。