我兒子去幼兒園從來就沒有快樂過，從2003年9月到現(xiàn)在，他幾乎每天都哭。他經(jīng)常說：“幼兒園不好玩，沒人跟我玩。”今年以來，他的這種表現(xiàn)尤為厲害，每天早晨都哼哼唧唧、磨磨蹭蹭的，想在家多賴一會(huì)兒。我們告訴他“必須去幼兒園”，他知道想留在家里是不可能了，只好跟著我們?nèi)ビ變簣@，一路上他不停地哭，一會(huì)說不舒服，一會(huì)說要買東西，一會(huì)又要我們?cè)琰c(diǎn)接他回家。

　　每天早晨送他去幼兒園成為我和妻子最頭疼的事。兒子平時(shí)從不和陌生人玩，甚至不和鄰居小朋友玩，這可能與我們對(duì)他的教育有關(guān)。他從小由我們和保姆照顧，我們也很少帶他到外面玩。他說在幼兒園有好朋友，可又經(jīng)常說幼兒園沒人跟他玩。老師也經(jīng)常告訴我們，兒子不怎么跟別人玩。真是沒想到他會(huì)如此排斥幼兒園，我們?cè)撛趺崔k？

　　一個(gè)三口之家，夫妻倆是雙職工，白天保姆照顧孩子，晚上則自己照顧。等到孩子上幼兒園了，有條件的就把自己的父母接來同住，以照顧孩子。我國(guó)的家庭結(jié)構(gòu)基本決定了這種照顧孩子的模式。所以說，您的困惑和孩子對(duì)幼兒園的態(tài)度很有代表性。

　　您的孩子經(jīng)常說“幼兒園沒有人跟我玩”，這值得我們認(rèn)真思考：孩子在幼兒園里有沒有玩伴？這是獨(dú)生子女共同面臨的問題。童年不僅僅需要父母的陪伴，而且需要玩伴來陪伴的。玩伴帶給我們?cè)S多的快樂，玩伴留給我們美好的回憶，回想自己的童年對(duì)于我們理解孩子大有幫助。玩伴有成人的，也有同齡人的，同齡的玩伴才更能讓孩子體會(huì)玩的樂趣。許多父母都發(fā)現(xiàn)，孩子和孩子在一起玩時(shí)，他們會(huì)玩得更瘋、更快樂。

　　在同齡人中找玩伴。您的孩子說在幼兒園有好朋友，這是您的孩子認(rèn)為他們是自己的好朋友。但是，這些小朋友是否也認(rèn)為您的孩子是他們的好朋友呢？也就是說，在您的孩子和別的孩子都在場(chǎng)的情況下，這些小朋友會(huì)選擇跟誰一起玩？是您的孩子還是其他孩子？或許他們只是在別無選擇的情況下才會(huì)和您的孩子一起玩。孩子要在沒有玩伴的幼兒園里孤獨(dú)地待一整天，甚至幾年，實(shí)在是太難受了，他當(dāng)然不愿意去幼兒園。這不是因?yàn)橛變簣@沒有吸引力，而是因?yàn)樗麤]有玩伴。因此，父母要鼓勵(lì)孩子并幫助他們?cè)谕�班同學(xué)、親朋好友以及鄰居中找玩伴。

　　邀請(qǐng)玩伴一起玩。父母可以為孩子創(chuàng)造與玩伴共同玩的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)他的玩伴及其父母一起出游或者到家中來做客。這個(gè)年齡段的孩子最初在一起玩的時(shí)候常常是互不理睬，但是時(shí)間長(zhǎng)了，熟悉了以后，他們就知道怎么玩了。玩，同樣是需要時(shí)間來學(xué)習(xí)的，這是獨(dú)生子女面臨的新課題。另外，父母不要因?yàn)轭櫦昂⒆拥陌踩�就把他封閉在一個(gè)狹小的空間里，從而剝奪了他和玩伴玩耍的權(quán)利和機(jī)會(huì)。

　　什么樣的寶寶才是健康的寶寶？大多數(shù)父母首先想到的是營(yíng)養(yǎng)均衡、身體棒棒，但他們都忽略了寶寶的心理健康。如果說孩子的身體發(fā)育是“硬件”的話，那么，心理發(fā)育則是“軟件”，只有把兩者完美地結(jié)合，才能最大限度地發(fā)揮孩子的潛能。

　　正如孩子的身體在發(fā)育過程中可能會(huì)發(fā)生疾病一樣，孩子的心理同樣也會(huì)發(fā)生某些偏差，這完全是正�，F(xiàn)象。社會(huì)發(fā)展的加速，生活節(jié)奏的加快，一個(gè)人面臨的壓力和困擾越來越多�，F(xiàn)在，有心理問題的兒童已占有相當(dāng)?shù)谋壤�，而且呈現(xiàn)出明顯的低齡化趨勢(shì)。很多大孩子的心理偏差都是始于寶寶階段(0～4歲)。如果父母認(rèn)為寶寶年齡尚小，對(duì)他們的心理偏差沒有引起足夠的重視和及時(shí)的治療，那么這些心理偏差會(huì)隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)而日趨嚴(yán)重，而且會(huì)不斷出現(xiàn)新的心理偏差，從而失去治療的大好時(shí)機(jī)。