據(jù)一份調(diào)查結(jié)果顯示：心理健康的小學(xué)生占82.08%，存在心理健康偏離的小學(xué)生中，輕度以上即有明顯心理問(wèn)題的小學(xué)生占4.01%，主要問(wèn)題集中在學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙、性格缺陷、行為障礙和社會(huì)適應(yīng)障礙上。為此，記者請(qǐng)參與調(diào)查的南京師范大學(xué)繆建東教授進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析。

　　學(xué)校篇

　　1、女生心理健康狀況好于男生

　　［數(shù)據(jù)］女生和男生心理健康偏離檢出率（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為檢出率）分別為7.62％和10.27％。

　�。墼�因］女生較男生發(fā)展要早，小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)總體上高于男生，學(xué)習(xí)障礙發(fā)生率小于男生。女生性格上更有親和力，容易與人相處，總體上社會(huì)適應(yīng)性較好，品德問(wèn)題較少發(fā)生。

　　2、六七歲孩子心理問(wèn)題最顯著

　�。蹟�(shù)據(jù)］6～7歲心理健康檢出率為18.03％；其次是11～13歲年齡段，檢出率為18.24％；問(wèn)題最少的是8～10歲年齡段，檢出率為17.11％。

　　［原因］6～7歲的小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，一時(shí)難以完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，難以克服與熟悉的老師和同學(xué)的分離焦慮，容易膽怯或闖禍，情緒不穩(wěn)定。進(jìn)入小學(xué)接觸到全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一時(shí)難以適應(yīng)，出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難和厭學(xué)情緒。

　　3、成績(jī)優(yōu)異學(xué)生抗挫力較弱

　�。蹟�(shù)據(jù)］成績(jī)中等的小學(xué)生心理健康整體狀況最好，檢出率為17.03％；其次是成績(jī)優(yōu)異的小學(xué)生，檢出率為18.21％，前兩者差異不顯著，而成績(jī)較差的小學(xué)生心理健康問(wèn)題最多，檢出率為19.56％。

　　［原因］成績(jī)優(yōu)異的小學(xué)生情緒障礙僅次于成績(jī)較差的小學(xué)生，由于其希望在競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)，且注重外界評(píng)價(jià)，因此對(duì)自我要求較高，抗挫力較弱，情緒上容易表現(xiàn)出焦慮癥狀。

　　家庭篇

　　1、孕期情緒差孩子心理問(wèn)題多

　�。蹟�(shù)據(jù)］母親孕期正常、分娩正常組的小學(xué)生心理問(wèn)題檢出率也最低，為16.48％。而母親孕期情緒不好或患病的小學(xué)生，檢出率為34.73％。

　�。墼�因］母親孕期的身體和情緒狀況，對(duì)胎兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育和身體發(fā)育產(chǎn)生影響。母親患病或情緒不好如果持續(xù)到哺乳和養(yǎng)育階段，會(huì)影響?zhàn)B育方式，對(duì)兒童造成影響。

　　2、父母為知識(shí)分子孩子易固執(zhí)

　�。蹟�(shù)據(jù)］父母為無(wú)業(yè)的小學(xué)生心理健康狀況最差，檢出率為28.41％。父母為知識(shí)分子的小學(xué)生，心理健康狀況較好，檢出率為15.27％。

　�。墼�因］父母為知識(shí)分子和警察等的小學(xué)生，由于父母的文化程度一般較高，因此學(xué)習(xí)障礙較少，但容易形成優(yōu)越感，從而產(chǎn)生固執(zhí)、任性的性格，并且在家庭中受到較多關(guān)注與呵護(hù)，容易養(yǎng)成依賴(lài)心理。此外，這些小學(xué)生的父母對(duì)其學(xué)業(yè)和表現(xiàn)的要求相對(duì)較高，容易促發(fā)其焦慮情緒的產(chǎn)生。

　　3、父親適當(dāng)嚴(yán)厲有利于孩子成長(zhǎng)

　�。蹟�(shù)據(jù)］不同養(yǎng)育模式間存在顯著差異，顯示其與小學(xué)生心理健康有密切的關(guān)系。心理健康狀況最好的是養(yǎng)育方式為溫和、民主和父母一致的小學(xué)生，檢出率低，為9.72-16.83％。養(yǎng)育方式為嚴(yán)厲的小學(xué)生，心理健康檢出率為18.36％。

　�。墼�因］適當(dāng)嚴(yán)厲的教育對(duì)小學(xué)生的心理健康影響不大，但要講求方式方法，過(guò)分嚴(yán)厲會(huì)使其產(chǎn)生厭學(xué)壓抑情緒、焦慮癥狀、強(qiáng)迫癥狀和一定的特種障礙�，F(xiàn)在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、陪孩子做作業(yè)、接孩子都是母親，父親則忙于事業(yè)，出現(xiàn)了慈父嚴(yán)母，這對(duì)孩子成長(zhǎng)不利。因此，父親對(duì)子女教育上要花一定的時(shí)間。繆教授說(shuō)，自己和孩子每天盡量抽出半個(gè)小時(shí)交流，多年來(lái)關(guān)系特別的融洽，孩子遇到什么困惑的事情也愿意和爸爸說(shuō)。