1、互相抱怨

　　孩子出了問題，夫妻互相抱怨，家長老師互相抱怨，甚至抱怨孩子。無數實例證明：父母是決定孩子命運最重要的人。當我們能抱怨著“孩子教育，我的責任。我改變了，孩子一定會改變”的態(tài)度去思考，你會發(fā)現問題好解決了。你可以自己掌控局面。

　　2、限制性信息太多

　　我們發(fā)現，家長對孩子用得最多的字是“不”字。比如：不能、不行、不許等語言。這些帶“不”字的命令好像許多條條框框禁錮著孩子的思想和行為。根據調查，初中學生中有34%的學生想離家出走，兩個初一男生扒火車離家出走，一周后，身上的錢花光了，當父母找到他們時，以為他們一定很想家，沒想到，他們說如果撿到能賣的東西，還不想回家。中學生有了自己的思想，不再像木偶一樣任人擺布，他們要求被尊重。

　　大人有時真的很不講理，平時我們不給孩子思考和選擇的機會，孩子沒有得到鍛煉。遇事時，我們大人又說孩子這不行，那不對。為什么現在的孩子能力差？因為沒有鍛煉機會。給孩子嘗試犯錯的機會，讓孩子有成功的體驗，讓他們自己成長。

　　3、生逆反心理的三個因素：說教、嘮叨、比較

　　有些家長問，為什么孩子跟母親作對？有的母親為一件小事嘮叨沒完沒了，上綱上線，引古論今。嘮叨說教不如去做，己所不欲勿施于人，自己做不到不要要求孩子。另外，孩子最反感的就是父母總是拿別人與他比較。

　　4、四過分：過分的愛、過分關照、過分干涉、過分嚴厲

　　過分的愛，已經使孩子不懂得什么叫做愛，什么是關心，什么是感謝。過分關照使孩子失去了獨立生存能力，能干的母親培養(yǎng)出不能干的孩子。過分嚴厲使得孩子的人格扭曲。“你再踢球就打斷你的腿！你真笨你怎么不如人家？人家考試能考前三名，你為什么不能？期末考不到前十名我就打斷你的腿。反正你是我生的，打死了也沒關系┉┉”這話是被自己親生兒子打死的母親在臨死前對兒子說的話，正是這些話使得一個17歲的好學生拿起榔頭砸向了母親。

　　5、親子關系錯位

　　主仆的關系、領導與被領導的關系、警察和犯人的關系、經濟合伙人的關系、把孩子當成私有財產等，而比較適宜孩子成長的親子關系應該是什么樣的呢？父母應該是孩子的人生導師、知心朋友和充電電器。

　　6、缺少童心

　　孩子為什么不和你說心里話？因為許多朋友用量大人的尺子量孩子。你不理解他，他當然不會和你說心里話。想一想如果我們10歲或17歲，我們會怎么做？

　　7、只問分數

　　家長最頭疼的就是孩子不愛學習，怎么樣才能讓孩子愛學習？因為學習有痛苦，所以不愛學習。如果學習有快樂，就愛學習。

　　我們要把他的心調動起來，讓學習有動力和快樂。學習動力來自于：信念、目標、興趣、愛好、好奇心、被承認、被贊賞、成功的體驗、責任感等等。所以家長應當好充電器的角色，許多教育學家和心理學家發(fā)現，大多數興趣、愛好產生的原因是對某一事情的成就感，而成就感的產生源于被肯定、被欣賞。

　　8、忽視品德教育和心理健康

　　有多大的胸懷做多大的事情，不但要培養(yǎng)孩子的學習能力，品德和心理健康更要好，這是伴隨孩子一生的因素�，F在的孩子耐挫力差，一點小事就會發(fā)生暴力行為。因此家長對孩子不要忽視了做人的教育，比如，好習慣的培養(yǎng)和人格塑造等內容。