開學(xué)近一個(gè)月，不少家長(zhǎng)紛紛打電話反映，孩子開學(xué)后出現(xiàn)多動(dòng)、焦慮、易怒、嗜睡等一些不適癥狀，有的還出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。那么是什么原因造成了厭學(xué)情緒？出現(xiàn)了厭學(xué)情緒如何解決呢？

    產(chǎn)生厭學(xué)的三種原因

    原因之一來自家長(zhǎng)厭學(xué)大部分還是來自教育的失誤。家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值很高，但沒聽過孩子愛好什么，只是把自己的想法強(qiáng)加給孩子，天天把學(xué)習(xí)掛在嘴上，使孩子產(chǎn)生了在家長(zhǎng)眼里學(xué)習(xí)比孩子重要的錯(cuò)覺。還有一些家長(zhǎng)溺愛孩子，使得孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折容易放棄。

    原因之二來自學(xué)生很多學(xué)生不知道自己學(xué)習(xí)是為了什么，學(xué)到一半就感覺前途渺茫，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。還有一些學(xué)生文化基礎(chǔ)差，對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的課程聽不懂，缺乏學(xué)習(xí)興趣，從而放棄學(xué)業(yè)。

    原因之三來自學(xué)校和教師與國外課本相比，中國的課本趣味性不高，對(duì)學(xué)生的吸引度不夠，學(xué)校課程安排得不夠合理。學(xué)生的注意力不可能都集中在45分鐘之內(nèi)，尤其對(duì)小學(xué)生來說，課堂時(shí)間偏長(zhǎng)，后半節(jié)課的時(shí)間不僅不能全部利用，而且還使學(xué)生產(chǎn)生厭倦現(xiàn)象。還有一些老師未能依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀科學(xué)組織課堂教學(xué)，只顧完成授課計(jì)劃，很少顧及課堂紀(jì)律或?qū)W生是否學(xué)懂弄通。

    解決學(xué)生厭學(xué)的方法

    中小學(xué)是成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，“厭學(xué)”現(xiàn)象如不采取有效措施糾正和克服，會(huì)造成難以彌補(bǔ)的損失。

    孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)能做什么？

    建議家長(zhǎng)不要過分重視孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中遇到的問題和苦惱，隨時(shí)掌握孩子的心理變化。平時(shí)多抽出時(shí)間與孩子進(jìn)行交流與輔導(dǎo)，不要讓孩子養(yǎng)成飯來張口、衣來伸手的不良習(xí)慣。尤其是初中生在思想意識(shí)上已經(jīng)有了自己的見解，家長(zhǎng)不要把自己的思想和觀念強(qiáng)加在孩子的身上，要多聽聽孩子的想法。如果發(fā)現(xiàn)孩子的想法有不正確的地方，家長(zhǎng)再加以講解和輔導(dǎo)。

    學(xué)生自身如何解決厭學(xué)問題？

    學(xué)生要加強(qiáng)自身的意志能力，如果在學(xué)習(xí)中遇到難題，不要“積壓成堆”，要隨時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教。當(dāng)同學(xué)之間遇到矛盾，要及時(shí)化解，不要產(chǎn)生對(duì)班級(jí)、對(duì)集體的厭惡和排斥情緒。除此之外，要積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)。

    老師如何幫助學(xué)生緩解厭學(xué)情緒？

    教師必須花大量時(shí)間和精力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。要正確選擇教學(xué)方法，在課堂上不能簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生答案，而應(yīng)該提示解決問題的方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考，自己消化吸收。教學(xué)雙方有了良好的認(rèn)知基礎(chǔ)，學(xué)生自然學(xué)得起勁，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)逐步高漲。尤其對(duì)學(xué)習(xí)有障礙、心理有偏差的學(xué)生，教師更應(yīng)常投以關(guān)愛的目光，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。

    另外，要解決學(xué)生厭學(xué)問題，無論是學(xué)校、老師還是家長(zhǎng)都不要給學(xué)生太多的壓力，此時(shí)更應(yīng)減少作業(yè)量。