小明的媽媽發(fā)現(xiàn)錢包少了50元錢，就一口咬定是小明拿了。小明說(shuō)沒(méi)拿。媽媽不信，先是“啟發(fā)”孩子：“需要錢可以向我要，但不能自己拿！”后來(lái)就越說(shuō)越生氣，警告小明：“不經(jīng)允許拿媽媽的錢，也算是偷！”小明不服氣，母子倆就吵了起來(lái)。這是小明的爸爸回來(lái)了，忙解釋說(shuō)：“錢是我拿的，還沒(méi)來(lái)得及告訴你呢。”媽媽這才停止了對(duì)兒子的逼問(wèn)，但又補(bǔ)上一句：“小明，你可要記住，花錢要管媽媽要，可不能偷偷地自己拿啊。媽媽的錢可是有數(shù)的！”小明覺(jué)得受了不能容忍的侮辱，一氣之下，離家出走了！

　　又是一家。小惠的父親急了，明天就要期中考試了，小惠不在家溫書，上哪兒玩去了？過(guò)了會(huì)兒，小惠回來(lái)了。父親沒(méi)等小惠解釋，就數(shù)落開了。小惠沒(méi)言語(yǔ)，進(jìn)屋學(xué)習(xí)去了。過(guò)了幾天，隔壁的張叔叔忽然登門向小惠表示謝意。原來(lái)那天張叔叔家來(lái)了電報(bào)，小惠想一定有急事，于是趕緊把電報(bào)送到了張叔叔單位。電報(bào)上說(shuō)，張奶奶病危，讓張叔叔速歸。就這樣，張叔叔終于在媽媽臨終前見了老人一面。小惠爸爸一聽才恍然大悟，十分后悔，那天不該如此武斷地批評(píng)孩子。晚上，小惠爸爸請(qǐng)小惠坐下，十分誠(chéng)懇地做了自我批評(píng)，向孩子道歉。這事之后，小惠更愛爸爸了。

　　上面兩個(gè)事例，一反一正，給人以啟迪。在家庭生活中，家長(zhǎng)說(shuō)錯(cuò)了話，辦錯(cuò)了事，甚至冤枉了孩子，都是難免的，關(guān)鍵是發(fā)生問(wèn)題后家長(zhǎng)怎樣處理。家長(zhǎng)和孩子相處，應(yīng)該是民主平等的，不能擺家長(zhǎng)架子。錯(cuò)怪了孩子，就主動(dòng)道歉，而且態(tài)度誠(chéng)懇，不敷衍，不拉客觀。有些家長(zhǎng)認(rèn)為這樣做會(huì)有失尊嚴(yán)，其實(shí)不然，孩子是明理的。父母向孩子認(rèn)錯(cuò)，給孩子樹立了有錯(cuò)必改的榜樣，會(huì)使孩子由衷地敬佩父母的見識(shí)和修養(yǎng)，從而更加信任父母，使一家人和睦團(tuán)結(jié)，為孩子創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。家長(zhǎng)的威信不但不會(huì)降低，反而更高了。小惠父親的正確態(tài)度就是證明。小明的母親如果也能這樣做，小明肯定會(huì)很快就跟媽媽和好，決定不會(huì)出走的。

　　可見，家長(zhǎng)做錯(cuò)了事，肯不肯向孩子道歉，不僅影響著兩代人的情感，也關(guān)系著孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)，實(shí)在是家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)使用的一種教育手段。