兒童如果在幼年時期有打鼾問題，即使日后停止打鼾，他們青少年期的學習能力仍然會受到影響。

　　一份研究報告表明，研究者發(fā)現(xiàn)中學成績處于班級最后1／4的學生和最好1／4的學生相比，其幼年時發(fā)生頻繁大聲打鼾的比率為后者的3倍。

　　另外，成績差者接受扁桃體切除術和腺樣體切除術以治療打鼾的人數(shù)也比其他人多3倍。研究者還指出，打鼾是呼吸紊亂的表現(xiàn)之一，它可打亂睡眠節(jié)律，引起注意力不集中、易怒和多動。

　　這些行為問題可影響兒童的學習表現(xiàn)，從而對智力的發(fā)展起阻礙作用。該研究是由美國肯塔基州路易斯維爾大學的DavidGozal和DennisW.Pope兩位博士所作的。他們指出：“如果兒童在其形成智力的腦發(fā)育關鍵時期發(fā)生睡眠呼吸紊亂的話，他們今后的學習能力可能受到部分不可逆的損傷。”Gozal在接受路透社醫(yī)學新聞采訪時表示，兒童打鼾絕不是無害的。他說：“打鼾應該引起足夠的重視，因為它意味著睡眠時上呼吸道的阻力增加。我認為如果兒童有大聲頻繁的打鼾、同時還出現(xiàn)行為問題或學習困難，則應該去初級保健醫(yī)師那里就診，并由兒科睡眠專家對其情況進行評估。”雖然還不清楚損傷是否是永久性的，但研究者引用的文獻指出，他們所發(fā)現(xiàn)的腦部損傷只是其中的一部分。他們認為，他們的研究至少證明了一點，那就是“即使打鼾停止后數(shù)年，它對學習成績的影響仍然存在。”

　　研究者調查了七、八兩個年級的1600名成績分別處于班級前1／4和后1／4的學生。有13%成績差者發(fā)生過強烈頻繁打鼾，而成績好者這一比例只有5%。超過50%的打鼾兒童是與吸煙的成年人同住一屋的。研究者發(fā)現(xiàn)，幼年期發(fā)生打鼾者在青少年期發(fā)生哮喘、注意力渙散、多動以及過敏也較多。