孩子生下來猶如一張白紙，孩子任性的確很常見，但并非天生，主要是由于教育不當(dāng)引起的。

　　順從與反抗孩子在3歲之前，一般都比較順從，父母說什么，就聽什么；父母說這些東西不準(zhǔn)碰，他就不碰。

　　這樣的孩子常會(huì)得到父母、親友的贊揚(yáng)：“這孩子真聽話”。接近3歲時(shí)，父母直覺感到孩子開始變了，變得不那么“聽話”了。這時(shí)，正是孩子形成獨(dú)立性和任性的開始，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的變化，并注意教育引導(dǎo)。

　　信任自己，信任別人，對事有獨(dú)立性，這是性格中很重要的品質(zhì)，這種品質(zhì)在很小的年齡階段就已開始萌芽，而且跟以后的性格形成密切相關(guān)。心理學(xué)家曾分別挑選了100名3～5歲反抗性強(qiáng)和100名幾乎看不出反抗的兒童，并對這些兒童進(jìn)行追蹤性研究。研究發(fā)現(xiàn)，這批兒童到青年時(shí)，原來反抗性強(qiáng)的一組對象，有84人意志堅(jiān)強(qiáng)，有主見，能獨(dú)立地分析和判斷事物并作出決定；而原來“無反抗性”的一組人，只有26人成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人，其余的人相對顯得碌碌無為。

　　任性的行為界限孩子有天生的好奇心、模仿性，生活上常有這樣的實(shí)事：2歲左右的幼兒自己拿著匙吃東西，吃得狼藉不堪，還把瓷匙敲碎；人沒有掃把那么高，卻拿著掃把掃地，父母剛把垃圾掃攏，寶寶卻把垃圾掃開。像以上行為，可能遭到父母責(zé)罵，其實(shí)，這正是孩子表達(dá)主動(dòng)性、獨(dú)立性的行為，并不是任性，父母不但不應(yīng)該責(zé)罵，還應(yīng)該給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)和引導(dǎo)。

　　有的孩子被嬌養(yǎng)過甚，吃東西挑東挑西，父母給他吃茶葉蛋，他非要吃攤販賣的醬燴蛋；父母特地再給他燒了醬燴蛋，他又非要吃茶葉蛋。有的孩子在吃飯時(shí)邊吃邊玩，當(dāng)父母收起玩具時(shí)，就賴在地上打滾。像這種行為，就屬于任性了。

　　對孩子的任性行為，必須糾正。

　　第一，家長應(yīng)要求孩子有一定的行為界限，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要讓孩子明白，什么事該做，什么事不該做，并鼓勵(lì)他堅(jiān)持執(zhí)行。不能總跟孩子說：“就今天這一次啦”、“下不為例啦”。

　　對孩子超越行為界限的事，決不能遷就，否則，只會(huì)嬌慣孩子，助長孩子的任性毛病，以后難以改正。還須注意的是：父母必須一致。

　　第二，在孩子任性時(shí)，父母要善于把孩子的興趣引開去，以轉(zhuǎn)移他的任性。例如，孩子進(jìn)入超市，吵著要買糖果，看見氣球，又鬧著要?dú)馇颍�此時(shí)，父母可設(shè)法讓孩子去觀察某一事物，使他忘掉剛才哭喊著要的糖果、氣球。

　　第三，父母要注意教育方法，要有耐心。當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，父母可采取漫不經(jīng)心的態(tài)度，讓孩子感到，他的哭鬧嚇唬不了誰，讓他漸漸安靜下來。有的孩子自尊心太強(qiáng)，父母可適當(dāng)給他一個(gè)“臺(tái)階”，幫他“收場”，然后再通過“擁抱——對視——談話”的方式進(jìn)行教育。

　　擁抱，可使孩子感受到，雖然他做了錯(cuò)事，父母還是愛他的，使孩子對父母不產(chǎn)生抵觸情緒。

　　對視，可讓孩子從父母的眼神中，感受到父母對他的愛，和對他任性的不喜歡。

　　談話，要簡短明了，使孩子在保持自尊心的前提下，明白自己錯(cuò)在哪里，今后該怎么做。