蒙偉誠在班里的“故事”比較多，同學們經(jīng)常來“告狀”。蒙偉誠的缺點倒是真不少，諸如懶惰、散漫、沖動、斤斤計較、撒謊……對待這樣的學生該怎么辦?光盯著他的缺點也不是好辦法。我一直想找個機會，好好表揚他一番。機會終于來臨了!

　　在手工制作課上，學生分小組合作完成作業(yè)。當快下課的時候，小組長突然大聲地說：“魏老師快來看!蒙偉誠剪出來的花特別漂亮呢!”我捧起蒙偉誠的剪紙作品，說：“大家都來看看這個紙花，真是活靈活現(xiàn)。

　　蒙偉誠真是個心靈手巧的孩子!”我看著蒙偉誠說：“其實你是一個非常細心、執(zhí)著、熱心的好孩子，而且還善于接受別人的建議，并能及時改正。”大家也都頻頻點頭。我接著說：“大家說說蒙偉誠都有哪些優(yōu)點呢?”學生們爭先恐后地說著：“他很有耐心”，“他做事情認真負責”，“他還特別細心呢”……這時全體同學都向蒙偉誠投去欣賞的目光，而此時的蒙偉誠有點兒羞澀，低著頭擺弄著彩色紙，喃喃自語：“我學習不好，還特搗亂，大家不喜歡我……”我笑著對他說：“聽到大家的贊揚了吧?尺有所短寸有所長，每個人都有自己的優(yōu)勢。只要肯努力，缺點是可以克服的。老師相信你的學習成績一定能提高!”他使勁地點頭，眼中閃耀著喜悅而自信的光芒。在后來的日子里，他的行為習慣有了不小的進步。這讓我感到無比欣慰。

　　蒙偉誠的目光使我永生難忘，它時刻提醒著我要用放大鏡看孩子的優(yōu)點。其實每個平淡無奇的生命都蘊藏著一座豐富的金礦，只要肯挖掘，一定會得到令自己都驚訝不已的寶藏!我們的學生又何嘗不是如此呢?有的動手能力強，有的喜歡助人為樂，有的善良懂事……每個學生都需要教師去發(fā)現(xiàn)、挖掘他們身上的“亮點”。即便是班上學習最差的學生也渴望得到教師鼓勵的目光。如果教師都能用發(fā)現(xiàn)、欣賞的眼光去放大孩子們的優(yōu)點，那么在以后的教育征途中，學生們會有更大的進步。