朋友的女兒雯雯從小就特別淘氣，靜不下來，整天到處亂跑，亂翻東西，唯有在看動畫片時才能夠安靜下來，可一旦動畫片結(jié)束，她又開始“大鬧天宮”，父母說她就像那個孫猴子，一刻也靜不下來。不少人都說，這孩子如此淘氣會不會是患上了小兒多動癥？

　　的確，多動癥的很多行為表現(xiàn)與淘氣行為十分相似。比如，兩者都可能出現(xiàn)上課不專心聽講、搞小動作、影響和妨礙別人的學(xué)習(xí)以及破壞課堂紀(jì)律等行為，家長也常常誤認(rèn)為多動癥的兒童只是淘氣而已，或者將淘氣歸為多動癥。其實(shí)，兩者之間存在著本質(zhì)的不同。那么，淘氣與多動癥有哪些區(qū)別呢？

　　首先，淘氣行為可能是因?yàn)榕c家長、老師關(guān)系不良所導(dǎo)致的。比如，有的孩子不喜歡數(shù)學(xué)老師，于是每當(dāng)上數(shù)學(xué)課時便故意擾亂課堂秩序，而多動癥兒童無論與老師關(guān)系如何，都會出現(xiàn)上課注意力不集中的現(xiàn)象。其次，淘氣兒童擾亂課堂紀(jì)律的行為可能是為了吸引別人的注意，他們只有在得到別人的關(guān)注時才有滿足感，而多動癥兒童的行為則是毫無目的和不可控的。再次，淘氣兒童做事有一定的計(jì)劃性，有一定的自控能力，多動癥兒童則缺少計(jì)劃，自控能力落后，不能延遲滿足，在進(jìn)行與學(xué)習(xí)相關(guān)的任務(wù)時，自然就表現(xiàn)出多動癥、注意力渙散等現(xiàn)象。

　　最后，多動癥兒童的行為存在跨時間、跨場合的一致性，而淘氣行為只是在特定場合才表現(xiàn)出來。比如，多動癥兒童的不聽講行為無論是在什么課上都會出現(xiàn)，只是程度不同而已；而淘氣兒童可能只是在某一門課上才出現(xiàn)不聽講行為。多動癥兒童無論是在自己家、在學(xué)校，還是在陌生人家里，都有可能難以控制自己的行為；而淘氣兒童則有可能只是在某一特定場合，比如在家時才出現(xiàn)。

　　因此，只要老師和家長把握好以上標(biāo)準(zhǔn)，就很容易辨別孩子到底是多動癥還是淘氣問題了，也不會把孩子的淘氣錯誤地當(dāng)做多動癥，或者將多動癥疏忽為淘氣。