在即將到來的小升初考試中，天津市明確指出對六年級學(xué)生的終結(jié)性測評是合格水平考試，將嚴(yán)格控制測試難度，測試內(nèi)容符合課程教材要求，不會出偏題、怪題，使堅持正常學(xué)習(xí)的學(xué)生都能達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。08年的小升初，天津市教育委員會下發(fā)的“2008年天津市義務(wù)教育六年級學(xué)生學(xué)習(xí)水平檢測和評價標(biāo)準(zhǔn)”，對小學(xué)六年級升學(xué)測試與評價的依據(jù)、遵循的基本原則等提出具體要求：對學(xué)生堅持多元評價，關(guān)注學(xué)生多方面潛能的發(fā)展和他們的個性發(fā)展，特別要注重學(xué)生的成長過程。在對學(xué)生進(jìn)行檢測與評價時，將注重基礎(chǔ)、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生只要經(jīng)過努力都可以達(dá)到。各學(xué)科的檢測中，基礎(chǔ)題將約占80％。

既便如此，為什么很多學(xué)生為小升初英語考試而煩惱？為什么取得佳績成為很多考生可望而不可即的目標(biāo)？原因可以簡單歸納為如下：1. 課本對語法講解不夠系統(tǒng)；2. 知識點散亂，學(xué)生復(fù)習(xí)不夠系統(tǒng)；3. 學(xué)校進(jìn)度安排不夠合理。

那么，該如何快速有效的復(fù)習(xí)，既能鞏固住基礎(chǔ)知識，也能在拔高題中取得較高的分?jǐn)?shù)？如何才能使該得的分不丟呢？我們來看如下幾道例題。

1.– What can I do for you?

-- I’d like two _______.
　A. box of apple    B. boxes of apples    C. box of apples    D. boxes of apple
答案: B. 在此處apple是可數(shù)名詞，因此box與apple都需要加復(fù)數(shù)。

在人教版六年級課本中，沒有單獨講到量詞，很多學(xué)生對此類關(guān)于量詞搭配的題無從下手，對于什么是可數(shù)名詞、什么是不可數(shù)名詞沒有一個系統(tǒng)的概念。那么在新概念一冊41課著重強(qiáng)調(diào)了不可數(shù)名詞及其量詞，42課完全鞏固量詞的知識點，使學(xué)生對此有了系統(tǒng)的了解與鞏固。
　　

2.Help yourself to _________.

　A. some chickens   B. a chicken   C. some chicken   D. any chicken

答案: C. 本題也是考察可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的問題，其中chicken做不可數(shù)名詞，表示“雞肉”，在新概念一49課中，a chicken表示一只雞，做可數(shù)名詞。
　　

3.I think basketball is _______. I like to watch it.

A. boring     B. bored     C. exciting     D. excited

答案：C. 本題后半句表達(dá)“我喜歡看”，排除了選擇AB“枯燥”的可能；exciting與excited用法上存在差異，分別用來形容物和人，因此選擇C.

人教版六年級教材中，上冊第三單元13課的文章中提到了包含了兩個詞，但練習(xí)中沒有涉及到任何區(qū)分這兩個詞的內(nèi)容，由此使學(xué)生在區(qū)分兩次用法的時候有所欠缺。在新概念一69課中出現(xiàn)了類似的原文：It was an exciting finish. 形容事物及事情如何的時候一般用形容詞的ing形式，有主動意義；用來形容人的感受的時候一般用ed的形式。講義中，針對此項有相應(yīng)的練習(xí)題，老師在授課過程中會將此作為小升初重點考點進(jìn)行講解，所以我們很放心的說，學(xué)而思的英語學(xué)員對此知識點的題不會出現(xiàn)錯誤。

        通過以上幾道題不難看出，小升初考試基礎(chǔ)知識很多但學(xué)生的復(fù)習(xí)與學(xué)校的講授不夠系統(tǒng)，考試中所謂的難題都是基礎(chǔ)題的變換，沒有怪題、偏題，所以各位考生如果能夠系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語法，及時總結(jié)語法規(guī)律，學(xué)習(xí)的過程中多思考、多提問，相信這樣一定可以取得成功！