你愛(ài)學(xué)英語(yǔ)嗎？你默英語(yǔ)單詞輕松嗎？如果你正在為學(xué)英語(yǔ)而感到困難時(shí)，就讓我這位有淺薄經(jīng)驗(yàn)的“小老師”來(lái)教你幾招吧！“勤學(xué)！巧學(xué)！”

　　記得那次劍橋英語(yǔ)等級(jí)考試沒(méi)通過(guò)，讓我難過(guò)了好一陣子。也因此對(duì)學(xué)好英語(yǔ)失去了信心。我的苦惱是“背得快，忘得快”。平時(shí)不愿意多下功夫，即是背了，也馬上忘，造成我的詞匯量太少。我想起了一年級(jí)的拼音卡片，對(duì)！有了。我把英語(yǔ)單詞制成一張張的小卡片，隨身攜帶。有空就拿出來(lái)讀一讀，背一背。我特別喜歡在野外背讀，公園的草坪上有我的英語(yǔ)聲，花叢中有我的英語(yǔ)聲，西湖邊、柳樹(shù)下，山嶺上……到處留下了我的英語(yǔ)聲。那些難記的單詞也漸漸地匯入我的腦海，久久不會(huì)忘記。

　　劍橋英語(yǔ)老師讓我們每節(jié)課的前10分鐘都得默寫(xiě)20個(gè)以上的英語(yǔ)單詞。這看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不容易完成。記住了英文忘了中文，好不容易默了19個(gè)，第20個(gè)怎么也想不起來(lái)。現(xiàn)在我有一個(gè)巧記的辦法，就是把所有要默的單詞連成一個(gè)好記的故事，這樣總比“亂七八糟”互不搭介的中文單詞要好記。如我把C字開(kāi)頭的單詞時(shí)鐘、云、關(guān)、干凈、班級(jí)、教室、同學(xué)……編成“放學(xué)后，我們班級(jí)的同學(xué)把教室打掃干凈，這時(shí)時(shí)鐘已指向5點(diǎn)，天空又出現(xiàn)了烏云，我們趕緊關(guān)上門(mén)窗回家。”又如我把P字開(kāi)頭的單詞鋼筆、鉛筆、文具盒、照片、電話、熊貓、鋼琴、梨、菠蘿、桃子……連成“小熊貓做完作業(yè)，把鋼筆和鉛筆放入文具盒，打電話告訴外婆照片已沖洗出來(lái)了，他吃完梨、桃子和菠蘿又去彈鋼琴。”

　　有了巧記辦法現(xiàn)在我默單詞輕松多了，有時(shí)我能把60多個(gè)單詞連成故事來(lái)默寫(xiě)。

　　聽(tīng)了我的介紹你不妨去試一試，包你成為“單詞王”。