看過電視劇《貞觀長歌》觀眾都會對第一任太子李承乾有深刻的印象。他膽小懦弱，成事不足，敗事有余，最后終于成為權(quán)力斗爭的犧牲品�？赐觌娨�，很多觀眾不禁疑惑：李世民這個英明、成功的“虎父”，怎么培養(yǎng)出如此無能的“犬子”？即使是他立的第二任太子李治，即唐高宗，也是性格軟弱，把江山拱手讓給了武則天。而之前秦始皇嬴政、漢高祖劉邦也都如此。為什么成功人士創(chuàng)業(yè)之后，往往會走上“一代不如一代”的固定模式呢？

　　父輩成功有利有弊

　　針對這些問題，記者請教了華東師范大學(xué)心理學(xué)系教授李曉文。“其實(shí)，父輩的成功，并不意味著一定會‘一代不如一代’。”李曉文開門見山地說，“主要還是看家庭教育和父輩對子女的要求。”“太子”的身份既能帶來益處，又能帶來弊端。

　　所謂益處，父輩可以成為孩子的典范，讓他明白怎樣的狀態(tài)更易成功。這樣，孩子就有了模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。“對孩子來講，一個成功的父輩就生活在自己身邊，從心理上他不會認(rèn)為其高不可攀，還可增強(qiáng)自信。這與普通人有很大差別。”現(xiàn)實(shí)中也不乏成功之例，如李嘉誠、李澤楷父子。

　　而弊端往往來自父輩對孩子的要求和環(huán)境的影響。“身為成功者的子女，可能會被眾星捧月般捧得過高；也可能會受到很多不正常、不自然的約束；而成功的父輩，往往對孩子有很高的期望，要求十分嚴(yán)苛。凡此種種，都會讓孩子受到超出正常范圍的壓力。久而久之，孩子覺得越來越累，人格也可能會出現(xiàn)問題。”在《貞觀長歌》中，李承乾完全印證了這些弊端的存在：他被捧得很高，一人之下，萬人之上；一舉一動都要合乎“太子”規(guī)范；李世民更是派去好幾位“嚴(yán)師”教導(dǎo)，再加上兄弟在旁虎視眈眈圖謀奪位，李承乾肩上無疑壓了幾座“大山”。這種壓力正是導(dǎo)致他性格走向極端的原因所在。此外，有些成功者會過分溺愛子女，這些含著“金鑰匙”出生的孩子本就少了“白手起家”的辛勞，又在嬌生慣養(yǎng)中成長，無疑也會對他們的人格發(fā)展帶來不利影響。因此，在子女成長過程中擴(kuò)大益處，減弱弊端，是打破“虎父生犬子”魔咒的關(guān)鍵。

　　成功父親更該關(guān)愛孩子

　　其實(shí)，一個事業(yè)成功的父親更應(yīng)該關(guān)愛自己的孩子，只有這樣，才能真正培育出“虎子”，繼承自己的衣缽。“孩子在童年期最需要父母關(guān)愛，如果父母能給孩子一個充滿溫暖、和善、關(guān)愛的成長環(huán)境，他會更容易相信和接受親人，并向親人學(xué)習(xí)。”李曉文說，“孩子到了青春期，就需要與父母多交流，要像朋友一樣。”這樣不僅有利于孩子形成健康的人格，還能讓孩子在交流之中感受父輩的成功之處，讓他們更積極樂觀地成長。反之，如果孩子感受到更多的是冷漠、敵意、壓制，他可能會出現(xiàn)一些與外界對抗的行為，以發(fā)泄不滿和憤怒。

　　可惜，在傳統(tǒng)的封建帝制之下，溫暖、和善、像朋友一樣交流，對于李世民父子來說很不現(xiàn)實(shí)。這使得李承乾的行為中明顯帶有與父親對抗的色彩。試想，自己的腳有病，父親不來安慰自己。（至少史書沒有提到李世民如何關(guān)心兒子的足疾），反而去偏愛另一個對“太子之位”很有競爭力的兒子，李承乾怎能不憤怒？

　　孩子要主動與父親交流

　　那么，現(xiàn)代社會中，如果一位事業(yè)成功的父輩因?yàn)槊τ诠ぷ�，而無暇顧及孩子，孩子應(yīng)該怎樣做呢？北京大學(xué)心理學(xué)系的肖健教授表示，孩子應(yīng)該主動去跟父輩交流，并在交流中全面了解父輩，向他們學(xué)習(xí)。除了父輩“工作辦事”的能力，還應(yīng)該學(xué)習(xí)父輩如何“做人”，這更有利于孩子日后性格與人格的自我完善。畢竟，父母都不會故意冷落孩子，也不會拒絕孩子提問的。但同時，父母還應(yīng)給予孩子一個寬松民主的空間，以激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。