1、互相抱怨

    孩子出了問題，夫妻互相抱怨，家長老師互相抱怨，甚至抱怨孩子。無數(shù)實例證明：父母是決定孩子命運最重要的人。當(dāng)我們能抱怨著“孩子教育，我的責(zé)任。

    我改變了，孩子一定會改變“的態(tài)度去思考，你會發(fā)現(xiàn)問題好解決了。你可以自己掌控局面。

    2、限制性信息太多

    我們發(fā)現(xiàn)，家長對孩子用得最多的字是“不”字。比如：不能、不行、不許等語言。這些帶“不”字的命令好像許多條條框框禁錮著孩子的思想和行為。根據(jù)調(diào)查，初中學(xué)生中有34%的學(xué)生想離家出走，兩個初一男生扒火車離家出走，一周后，身上的錢花光了，當(dāng)父母找到他們時，以為他們一定很想家，沒想到，他們說如果撿到能賣的東西，還不想回家。中學(xué)生有了自己的思想，不再像木偶一樣任人擺布，他們要求被尊重。

    大人有時真的很不講理，平時我們不給孩子思考和選擇的機(jī)會，孩子沒有得到鍛煉。遇事時，我們大人又說孩子這不行，那不對。為什么現(xiàn)在的孩子能力差？因為沒有鍛煉機(jī)會。給孩子嘗試犯錯的機(jī)會，讓孩子有成功的體驗，讓他們自己成長。

    3、生逆反心理的三個因素：說教、嘮叨、比較

    有些家長問，為什么孩子跟母親作對？有的母親為一件小事嘮叨沒完沒了，上綱上線，引古論今。嘮叨說教不如去做，己所不欲勿施于人，自己做不到不要要求孩子。另外，孩子最反感的就是父母總是拿別人與他比較。

    4、四過分：過分的愛、過分關(guān)照、過分干涉、過分嚴(yán)厲

    過分的愛，已經(jīng)使孩子不懂得什么叫做愛，什么是關(guān)心，什么是感謝。過分關(guān)照使孩子失去了獨立生存能力，能干的母親培養(yǎng)出不能干的孩子。過分嚴(yán)厲使得孩子的人格扭曲。“你再踢球就打斷你的腿！你真笨你怎么不如人家？人家考試能考前三名，你為什么不能？期末考不到前十名我就打斷你的腿。反正你是我生的，打死了也沒關(guān)系┉┉”這話是被自己親生兒子打死的母親在臨死前對兒子說的話，正是這些話使得一個17歲的好學(xué)生拿起榔頭砸向了母親。

    5、親子關(guān)系錯位

    主仆的關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、警察和犯人的關(guān)系、經(jīng)濟(jì)合伙人的關(guān)系、把孩子當(dāng)成私有財產(chǎn)等，而比較適宜孩子成長的親子關(guān)系應(yīng)該是什么樣的呢？父母應(yīng)該是孩子的人生導(dǎo)師、知心朋友和充電電器。

    6、缺少童心

    孩子為什么不和你說心里話？因為許多朋友用量大人的尺子量孩子。你不理解他，他當(dāng)然不會和你說心里話。想一想如果我們10歲或17歲，我們會怎么做？

    7、只問分?jǐn)?shù)

    家長最頭疼的就是孩子不愛學(xué)習(xí)，怎么樣才能讓孩子愛學(xué)習(xí)？因為學(xué)習(xí)有痛苦，所以不愛學(xué)習(xí)。如果學(xué)習(xí)有快樂，就愛學(xué)習(xí)。

    我們要把他的心調(diào)動起來，讓學(xué)習(xí)有動力和快樂。學(xué)習(xí)動力來自于：信念、目標(biāo)、興趣、愛好、好奇心、被承認(rèn)、被贊賞、成功的體驗、責(zé)任感等等。所以家長應(yīng)當(dāng)好充電器的角色，許多教育學(xué)家和心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)興趣、愛好產(chǎn)生的原因是對某一事情的成就感，而成就感的產(chǎn)生源于被肯定、被欣賞。

    8、忽視品德教育和心理健康

    有多大的胸懷做多大的事情，不但要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，品德和心理健康更要好，這是伴隨孩子一生的因素�，F(xiàn)在的孩子耐挫力差，一點小事就會發(fā)生暴力行為。因此家長對孩子不要忽視了做人的教育，比如，好習(xí)慣的培養(yǎng)和人格塑造等內(nèi)容。