“改變孩子，要從改變父母開始。父母改變，孩子才能改變。”……6月21日，教育學者張文質(zhì)先生應邀前來我校做了一場主題為“父母改變 孩子改變”的家庭教育講座，同時也為我校本學期“百家講壇”活動畫上一個完滿的句點。

　　上午9點，講座還未開始，中學階梯教室的聽眾已經(jīng)爆滿。張文質(zhì)先生的講座有一個特點：視野開闊，貼近大眾，感染力強。

　　“教育孩子的秘密，其實在‘陪伴’二字上。”張文質(zhì)先生在講座引用了波蘭著名電影導演基耶斯洛夫斯基的話，“陪伴孩子的秘密在餐桌上”。

　　張文質(zhì)先生將教育孩子的階段分為“0-6歲、6歲-9歲、9歲-13歲、13歲之后”這四個階段，“父母對孩子的早期教育相當重要。無論你在哪里謀生，無論生活多么艱辛，只有跟孩子生活在一起，才是一個真正的家”。

　　張文質(zhì)先生在講座中疾呼：“在為孩子選擇學校的背后，我們要思考的核心問題是：你要把孩子培養(yǎng)成一個什么樣的人。”他強調(diào)，當今世界的全球經(jīng)濟一體化讓人才的競爭和流動更加直接和快速，培養(yǎng)孩子的問題，應該從社會和歷史發(fā)展的角度去看待。我們培養(yǎng)的孩子要“有現(xiàn)代人的觀念、現(xiàn)代人的世界視野、新的意識形態(tài)”。張文質(zhì)先生的觀點與我校“培養(yǎng)走向世界的現(xiàn)代人”的育人理念不謀而合。

　　在隨后的簽名售書活動中，張文質(zhì)先生的《父母改變 孩子改變》一書被家長們搶購一空。一位家長告訴記者：“聽了張老師的講座之后，我才明白自己對孩子的教育方法存在誤區(qū)，感謝學校為我們開辦家庭教育講座。”

　　張文質(zhì)先生是中國“1+1”新父母行動的發(fā)起人，《中國教育報》2007年十大推動讀書人物之一。張文質(zhì)先生與我校也頗有淵源。作為《廣外外校報》“學者沙龍”欄目的特邀撰稿人，他曾在我校�？�上發(fā)表《保衛(wèi)童年》、《新那喀索斯主義者》等系列美文。

　　附錄張文質(zhì)先生演講中的隨興之語：

　　■ 福州的高考，在福建省一般處于倒數(shù)第三名的位置。福州教育局局長很緊張地跟我說：倒數(shù)第三名不可怕，我最怕的是明年變成倒數(shù)第二名。

　　■ （在孩子）16歲之前，孩子在哪里，父母也就應該在哪里。陪伴孩子，對父母而言是一項核心工作。

　　■ 孩子過早地離開父母，會造成終身難以改變的的斷痕。這種斷痕是一輩子都難以彌補的。

　　■ 世界是平的。由于科技的發(fā)展、民主的進步、各種現(xiàn)代技術(shù)手段與交通手段，現(xiàn)代世界的交往速度產(chǎn)生了根本性的變化。

　　■ 在座父母需要樹立一個意識，那就是我們要培養(yǎng)“新興的中產(chǎn)階級”。新興的中產(chǎn)階級不是一個財富概念，也不是一個階級意識形態(tài)概念，它代表一種文化概念。

　　■ 培養(yǎng)一個“新興的中產(chǎn)階級”，父母應該成為一個“偉大的合作者”。“合作精神”的培養(yǎng)，是人的核心素養(yǎng)。

　　■ “新興的中產(chǎn)階級”，需要有現(xiàn)代人的觀念、現(xiàn)代人的世界視野、新的意識形態(tài)。

　　■ 現(xiàn)在婚姻的門當戶對，不僅指財富與社會地位，更需要“文化”的門當戶對。

　　■ 在選擇這所學校的背后，我們要思考的核心問題是：我要把孩子培養(yǎng)成一個什么樣的人。

　　■ （在孩子）早期的教育的過度投入，會造成孩子后續(xù)發(fā)展的嚴重障礙，叫做“學業(yè)枯竭”現(xiàn)象。

　　■ 一流的人才與一流的考生之間，有時有著難以跨越的鴻溝。

　　■ 中國教育的最大麻煩在于家庭，家庭教育的最大麻煩在于父母的覺醒程度不高。

　　■ 教育孩子的秘密，其實都在“陪伴”二字上。

　　■ 父母一次性給予孩子的，是孩子一生的命運。

　　■ 遇上好父母，是孩子一生最大的幸運。怎樣做父母，是每一個父母一生的事業(yè)。

　　■ 孩子來到世界上之后，你就要把自己一半的夢想交給孩子。

　　■ 作為一個人，越真誠，越健康。家庭教育的目標越明確，對待孩子的態(tài)度越清澈見底，孩子就有更明確的自我評判標準。

　　■ （在孩子）3歲之前，孩子需要一個細心呵護的父母；9歲之前，（孩子）需要嚴格的父母；（在孩子）9至13歲，需要民主的父母；（孩子）13歲之后，需要朋友式的父母。