“數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。”中國(guó)科學(xué)院院士馬志明教授在重慶第18中學(xué)作了一場(chǎng)專題講座，教同學(xué)們?cè)谏�活�?ldquo;用好數(shù)學(xué)”。

　 有人用數(shù)學(xué)在網(wǎng)上作弊

     馬志明上來(lái)先演示用Google搜索“重慶第18中學(xué)”，0.2秒出來(lái)13000000多個(gè)結(jié)果，他用生動(dòng)的例子說(shuō)明了數(shù)學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)信息檢索中的應(yīng)用。

     網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)通過(guò)重要性和相關(guān)性對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行排序，排在最前面的往往是人們最需求的網(wǎng)頁(yè)，而給網(wǎng)頁(yè)排列是通過(guò)解多元一次方程進(jìn)行的。因此有人給自己的網(wǎng)頁(yè)多做一些超級(jí)鏈接來(lái)作弊，以提高頁(yè)面重要性。

　　數(shù)學(xué)無(wú)處不在學(xué)起不枯燥

    “要提高數(shù)學(xué)成績(jī)，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。”馬志明說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要感受到數(shù)學(xué)的魅力和實(shí)用性，它在生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，讓大家覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不枯燥。

     還有同學(xué)詢問(wèn)他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，馬教授認(rèn)為數(shù)學(xué)不能死記硬背，需要思考，講求邏輯性，而英語(yǔ)學(xué)習(xí)則要多讀、多寫、多交流，培養(yǎng)好的語(yǔ)感。

    講故事

     背一包數(shù)學(xué)書

     去當(dāng)炊事員

     “我像你們這么大的時(shí)候，沒(méi)有這么好的學(xué)習(xí)條件。”昨天，在回答18中一名同學(xué)關(guān)于成長(zhǎng)歷程的提問(wèn)時(shí)，馬教授說(shuō)，“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有興趣。”

     馬教授講道，他高中后趕上上山下鄉(xiāng)，被派到四川攀枝花當(dāng)炊事員。走之前，他到一個(gè)中學(xué)同學(xué)家里去，借到一大書包的數(shù)學(xué)書，這讓他心花怒放，帶著書就上路了。在攀枝花的日子里，他憑著對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱忱，在艱苦的條件下創(chuàng)造條件自學(xué)，為自己的數(shù)學(xué)之路打開了大門。

　　吐真言 賭博不是賭幾率 是賭時(shí)間

     馬教授稱，概率論起源于博弈。近代概率論的奠基者帕斯卡曾經(jīng)這樣回答過(guò)一個(gè)賭徒的問(wèn)題，擲一對(duì)骰子出現(xiàn)雙六的概率是1/36，不出現(xiàn)雙六的概率是35/36。而擲一對(duì)骰子25次，出現(xiàn)雙六的概率并不是25/36，而是0.50553，不出現(xiàn)雙六的概率是0.49447。通過(guò)帕斯卡的回答可看出，參與賭博的人贏的比例小于輸。而且，數(shù)學(xué)可以告訴你成敗的概率，但并不能確定成功的具體時(shí)間、次數(shù)，不能消除賭博風(fēng)險(xiǎn)。

     馬教授表示，賭博的人以為他們?cè)谂c幾率打賭，而實(shí)際上是和時(shí)間在打賭。同樣買彩票不中的次數(shù)遠(yuǎn)大于中獎(jiǎng)，沒(méi)有人可以預(yù)測(cè)誰(shuí)可以獲獎(jiǎng)，概率論可以預(yù)測(cè)隨機(jī)事件的可能性，但不可能準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)某個(gè)人的命運(yùn)。