1、在成千上萬(wàn)個(gè)家庭中反復(fù)上演的一幕戲劇

　　晚上，媽媽覺(jué)得自己的頭越來(lái)越沉，經(jīng)過(guò)辛苦的一天，她實(shí)在太累了。但此時(shí)還有一件更辛苦的事情等著她做：得讓4歲的崎崎趕快洗澡睡覺(jué)。但每一次，這件事都不那么順利。這不，今天，崎崎正坐在地板上玩著他的玩具，他一點(diǎn)都不想去睡覺(jué)。媽媽看了看表說(shuō)：“崎崎，快9點(diǎn)了(媽媽習(xí)慣性地多說(shuō)了30分鐘)，你該洗澡睡覺(jué)了。”

　　“不嘛！我不想睡覺(jué)！我還要玩。”崎崎嘟囔了一句，頭也沒(méi)抬，繼續(xù)玩。此時(shí)，他倆都清楚，按照慣例，這件事并不需要立刻響應(yīng)。媽媽沒(méi)有迫使崎崎立刻行動(dòng)的意思，她只是希望開始這個(gè)過(guò)程。而崎崎知道，每次讓他上床都得花去他煩惱的媽媽半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。

　　大約過(guò)了10分鐘，媽媽又開口了：“崎崎，越來(lái)越晚了，你明天還要上幼兒園，快把玩具收拾好，洗澡去！”但她仍然沒(méi)有指望崎崎服從命令，并且崎崎也知道這一點(diǎn)，媽媽的真實(shí)意思是：“我們的時(shí)間又少了一些，崎崎。”

　　崎崎拖拖拉拉地四處晃悠，隨意地收拾著一兩個(gè)玩具盒子以示聽(tīng)到了媽媽的話，然后，他又坐下來(lái)玩上幾分鐘。

　　又過(guò)去了大約10分鐘，媽媽再一次發(fā)出命令，這回她有些憤怒，威脅道：“你怎么還在玩？我警告你，再不收拾好，趕快去洗澡，我就對(duì)你不客氣了。”崎崎懂得，這次是真正的命令，他必須盡快收拾好玩具。

　　他這樣做了，然后磨磨蹭蹭地走向洗澡間。通常，這時(shí)候，如果母親很快地走過(guò)來(lái)催促他，他就會(huì)馬上開始洗澡。但是，如果媽媽忽然因?yàn)槭裁词罗D(zhuǎn)移了注意力，比如電話鈴聲奇跡般地響起來(lái)，崎崎就又可以撿到幾分鐘的自由了。

　　在緊張、辛苦、匆匆忙忙的一天之后，這樣的情節(jié)就像一幕戲劇，會(huì)在成千上萬(wàn)個(gè)家庭中反復(fù)上演。

　　你是不是覺(jué)得，媽媽和崎崎都像是老練的演員，他們已經(jīng)純熟于戲劇的情節(jié)，并且認(rèn)真忠實(shí)地扮演著自己的角色？事情正是如此，整個(gè)場(chǎng)景像是事先安排好的、計(jì)算機(jī)程序化般的、按照劇本上演的。事實(shí)上，每一天，每當(dāng)媽媽想讓崎崎做他不喜歡做的事情時(shí)，都要經(jīng)過(guò)這些從假生氣逐漸升級(jí)到真生氣的步驟，以平靜開始、以沉著的臉色相威脅結(jié)束。崎崎已經(jīng)很明白，在媽媽達(dá)到爆發(fā)點(diǎn)之前，他都用不著行動(dòng)。

　　難道這樣的游戲不夠愚蠢嗎？媽媽的力量只有那些空洞的威脅，她不僅令自己一直處于煩惱的狀態(tài)，并且還破壞了和孩子之間的積極關(guān)系。除非自己最終達(dá)到了真正的憤怒狀態(tài)，她永遠(yuǎn)也別指望能讓孩子立即響應(yīng)。

　　2、父母的指令不明確，導(dǎo)致孩子對(duì)規(guī)則的蔑視。

　　從孩子一出生起，父母就應(yīng)該以一定的規(guī)則來(lái)約束他們的行為。比如，定點(diǎn)喂奶，定點(diǎn)睡覺(jué)。從小就應(yīng)該讓孩子懂得規(guī)則就是規(guī)則，如果他們不遵守規(guī)則，他們就要承受他們所不喜歡的后果。如果父母不能堅(jiān)持原則，那就不能怪孩子破壞規(guī)則。早期的親子互動(dòng)是孩子社會(huì)化的第一課堂。孩子通過(guò)父母的行為反饋來(lái)認(rèn)識(shí)或矯正自己的行為。一個(gè)母親常常抱怨她8個(gè)月大的兒子不好好睡覺(jué)，兒子幾乎每晚半夜起來(lái)，一定要媽媽陪他玩，有時(shí)要玩一個(gè)多小時(shí)才肯再去睡。這位母親被搞得精疲力竭，工作因此受到了嚴(yán)重的影響。這位母親無(wú)奈地說(shuō)：我一遍一遍地說(shuō)，喬，現(xiàn)在該睡了。可他就是不聽(tīng)。是呀，媽媽一遍一遍地說(shuō)，但結(jié)果呢，她還在繼續(xù)陪孩子玩，不是嗎？這樣的行為無(wú)疑給了孩子一個(gè)訊息：原則？啊，那是虛無(wú)的東西，和我無(wú)關(guān)，我想干什么就干什么。

　　于是，成人只看到表面現(xiàn)象：孩子抗拒父母權(quán)威、破壞規(guī)則。但這是父母自己造成的惡果。是父母的行為教會(huì)孩子，不服從父母的命令，并沒(méi)有什么不良后果，于是他們就不再服從這些命令了。

　　謹(jǐn)記高效能的父母，必定是講原則的父母。

　　所謂講原則就是一旦立了規(guī)矩，就必須執(zhí)行。規(guī)矩是客觀的條條框框，不是父母情緒的好與壞。鑒于孩子容易忘記預(yù)先的約定，也沒(méi)有成熟到能很好地控制自己的情感和欲望，父母需要不時(shí)地提醒以幫助孩子記住。但是，提醒只是提醒，一旦孩子破壞了規(guī)矩就要按照規(guī)矩來(lái)辦事。一是一，二是二，行就是行，不行就是不行。必須讓孩子懂得他的一舉一動(dòng)能產(chǎn)生不同的后果，隨著時(shí)間的推移，他就會(huì)知道無(wú)論什么事都不能馬虎，從而形成什么事都認(rèn)真的習(xí)慣，也就不需要父母的催促和監(jiān)督了。

　　媽媽對(duì)蒙蒙說(shuō)過(guò)，“早上的時(shí)間非常緊張，你必須要按時(shí)起床，按時(shí)吃早飯，只有這樣爸爸媽媽才能準(zhǔn)時(shí)上班，你才能準(zhǔn)時(shí)到幼兒園。如果你不按時(shí)起床，我會(huì)認(rèn)為你是放棄你的早餐，你要為你的行為負(fù)責(zé)。”

　　有一天，蒙蒙起床太晚，超過(guò)了規(guī)定的時(shí)間。當(dāng)他來(lái)到餐桌前時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽早已收拾好了桌子，也把他的早餐收走了。

　　蒙蒙看著媽媽，想發(fā)脾氣，“媽媽，我餓了。”

　　“對(duì)不起，蒙蒙，我也想把牛奶和面包留在桌子上，但是，我們有約在先，我不能隨意破壞它。我想你也不想破壞它。你餓了卻吃不到面包，這只能怪你自己。”

　　早餐本身并不重要。重要的是孩子應(yīng)該知道，規(guī)矩就是規(guī)矩，雙方約定好的，是必須遵守的。

　　美國(guó)有個(gè)公益廣告，告訴父母如何防止孩子抽煙或接觸毒品。

　　廣告中，一位母親告誡兒子：你現(xiàn)在該做作業(yè)了，不能看電視！同時(shí)她拿走了遙控器；你現(xiàn)在不能玩電子游戲！同時(shí)她關(guān)掉了游戲機(jī)，等等一連串的類似場(chǎng)景。每一次，母親都嚴(yán)格地維護(hù)了規(guī)則。最后，當(dāng)這個(gè)孩子和一群孩子在一起有人給他一根煙時(shí)，他堅(jiān)決地?fù)u頭：不！我不喜歡抽煙。這時(shí)畫外音響起：說(shuō)一不二，孩子會(huì)聽(tīng)從。

　　這則廣告告訴家長(zhǎng)，制定規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則，會(huì)起到事半功倍的效果。

　　謹(jǐn)記當(dāng)你平和地要求孩子服從卻被孩子置之不理時(shí)，你要用行動(dòng)，而不是空洞的威脅，去獲得期望的行為。

　　很多方法都可以獲得想要的反應(yīng)，其中一類是“否定性強(qiáng)化”，而另一類則是給孩子們一些獎(jiǎng)勵(lì)或叫“積極強(qiáng)化”。你可以根據(jù)自己孩子的具體情況酌情而定。

　　父母必須懂得影響孩子最成功的手段就是掌握那些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要的東西。絮叨的討論和空洞的威脅只能對(duì)孩子產(chǎn)生很小的作用，甚至一點(diǎn)作用也沒(méi)有。這個(gè)結(jié)論已在無(wú)數(shù)家庭中得到驗(yàn)證。在那些家庭中孩子會(huì)把一個(gè)家長(zhǎng)推到忍耐極限的邊緣，而在另一個(gè)面前卻像甜蜜的小天使。一位媽媽抱怨道：“瑞克十分在乎他的爸爸，但是一點(diǎn)兒也不理會(huì)我的話。”其實(shí)瑞克并不傻！不難想象，瑞克的爸爸肯定是個(gè)講原則的人。

　　3、著孩子吼叫或斥罵會(huì)變成一種習(xí)慣，但這是一種毫無(wú)作用的習(xí)慣！

　　朋友，你曾經(jīng)對(duì)孩子叫喊過(guò)“這是最后一次，我最后一次警告你！”嗎？一些父母習(xí)慣

　　于指望怒火而不是行為來(lái)發(fā)揮作用。這非但讓你精疲力竭，并且難以奏效�？堪蠢�叭無(wú)法駕駛汽車，靠叫喊也無(wú)法“駕駛”孩子。更重要的是，威脅和斥罵會(huì)破壞親子關(guān)系。孩子被父母漸漸引導(dǎo)到了對(duì)立的方面，每一次對(duì)立，都使父母的神經(jīng)以及他們和孩子的關(guān)系變得緊張。更嚴(yán)重的后果是，當(dāng)父母因?yàn)槟撤N原因心情糟糕時(shí)(比如由于工作不順利或夫妻鬧別扭等)，往往會(huì)情緒失控，突破常規(guī)的狀態(tài)，對(duì)孩子進(jìn)行非常嚴(yán)厲的懲罰。這時(shí)，沖突陡然升級(jí)，家庭的平靜就輕易地被一件生活瑣事徹底擊破。

　　讓我們?cè)倩氐狡槠樗�覺(jué)的那個(gè)場(chǎng)景。你說(shuō)，崎崎每天扮演這樣的角色，他會(huì)覺(jué)得幸福嗎？絮叨的命令和空洞的威脅天天在他耳邊回蕩：“為什么你不能改掉這些毛病呢，崎崎？”、“我該拿你怎么辦呢，兒子？”、“如果有一次，哪怕只有一次，你能主動(dòng)去洗澡睡覺(jué)該多好啊。”……崎崎忍受著這種嘮叨，日復(fù)一日，年復(fù)一年。“幸運(yùn)”的是，他有了一種能力，可以只聽(tīng)自己想聽(tīng)的，讓其他的話語(yǔ)統(tǒng)統(tǒng)“過(guò)耳不聞”，這就像生活在鐵路旁邊的人甚至聽(tīng)不到火車隆隆駛過(guò)的聲音，崎崎學(xué)會(huì)了忽略他周圍毫無(wú)意義的聲音。

　　那么，父母究竟應(yīng)該如何做呢？現(xiàn)在，讓我們對(duì)那部“老戲”的情節(jié)提一點(diǎn)修改的建議。一開始，媽媽應(yīng)該預(yù)先警告崎崎，他還有5分鐘玩的時(shí)間。其實(shí)，無(wú)論孩子還是大人，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡自己的行為突然被強(qiáng)行制止。所以，你可以考慮利用一臺(tái)鬧鐘或是計(jì)時(shí)器什么的來(lái)幫助你。

　　當(dāng)5分鐘過(guò)去以后鬧鐘響起時(shí)，媽媽應(yīng)該平和地告訴崎崎去洗澡。如果他不立刻行動(dòng)，父母就應(yīng)該有所行動(dòng)。這些行動(dòng)可以是一些獎(jiǎng)勵(lì)，或是一些輕微的痛苦。輕微的痛苦是一種“否定性”信號(hào)，同樣可以給孩子很好的激勵(lì)。如果你實(shí)在不知道怎么做才算是“輕微的痛苦”，我建議你試一試：有一塊肌肉，緊貼在脖子后部的下面(解剖學(xué)中把它稱為不規(guī)則的四邊形肌肉)。當(dāng)它受到擠壓時(shí)，大腦就會(huì)隱約意識(shí)到：“這是危險(xiǎn)，必須避免。”當(dāng)然，疼痛只是暫時(shí)的，不會(huì)引起任何傷害，但對(duì)父母來(lái)講，當(dāng)孩子抗拒服從口頭的命令時(shí)，這卻是一種頗為實(shí)用并且效果明顯的手段。

　　如果崎崎知道，當(dāng)他繼續(xù)拖延，那么這個(gè)“否定性”信號(hào)或其他一些輕微的痛苦就一定會(huì)降臨到他身上時(shí)，他將逐漸學(xué)會(huì)在這種結(jié)果到來(lái)之前趕快行動(dòng)。

　　這種限時(shí)措施相當(dāng)有效。父母不要給孩子模糊的指令，比如：貝貝，待會(huì)兒我們要出門，你只能再玩一會(huì)兒。幼兒對(duì)時(shí)間的概念是很模糊的，他們不會(huì)知道“待會(huì)兒”是多久。當(dāng)過(guò)了一會(huì)兒，媽媽說(shuō)：我們?cè)撟吡�。孩子�?huì)覺(jué)得很不公平。他覺(jué)得離“待會(huì)兒”還早呢。如果媽媽說(shuō)：我們10分鐘以后要走，給你10分鐘時(shí)間收拾東西。然后定好鬧鐘，等鬧鐘響了，告訴孩子：10分鐘到了，我們?cè)撟吡�。逐漸地，孩子對(duì)時(shí)間慢慢有了概念，他可能知道，10分鐘，等于玩具火車跑兩趟。等火車跑了兩趟之后，孩子心理已經(jīng)做好要走的準(zhǔn)備了。這時(shí)媽媽叫他，他覺(jué)得很理所當(dāng)然。這樣就會(huì)達(dá)到“父母省心，孩子高興”的目的。

　　言必行，行必果，這句老話對(duì)父母和孩子都將受益無(wú)窮。