制圖 賀信 因?yàn)?ldquo;不能輸在起跑線上”，滬上許多幼兒的家長陷入攀比中

　　5歲孩子識字2000，4歲娃娃會(huì)熟練地做兩位數(shù)加減法，3歲寶寶參加了babyMBA學(xué)習(xí)，1歲多的寶寶會(huì)算術(shù)……

　　如今，像這樣的“天才寶寶”“超常孩子”隨處可見。是不是這些年天才突然增多了？教育專家表示，其實(shí)天才在人群中的比例沒有變化，還是極低的。孩子“超常”的原因，是他們在本該無憂無慮玩耍的年齡，過早過多地開始學(xué)習(xí)小學(xué)的課程。入學(xué)前學(xué)這么多東西，對孩子究竟有沒有益處？最近，記者就這一問題展開了調(diào)查。

　　各種課程令娃娃不堪重負(fù)

　　“培培(化名)，該起床了，9點(diǎn)要上舞蹈課！”周六早上剛過7時(shí)，培培媽媽就去房間把睡眼惺忪的孩子叫醒。剛上幼兒園中班的培培，雙休日的生活被排得滿滿的。上完舞蹈課，中午12時(shí)快速吃完快餐，媽媽又帶著她來到一個(gè)少兒英語培訓(xùn)班。除此之外，培培周一晚上還要學(xué)拼音，周三晚上上思維訓(xùn)練課。

　　“班上的孩子都學(xué)，我們不學(xué)就落后了。而且到時(shí)候去小學(xué)面試的時(shí)候多些證書，心里也有底。”這是培培媽媽的心里話。如今，滬上不少幼兒園孩子都有類似的生活。

　　一句“不能輸在起跑線上”，讓無數(shù)幼兒園孩子的家長陷入了盲目攀比與追趕中。一家教育網(wǎng)站的調(diào)查顯示，46%的家長希望孩子在入小學(xué)前的識字量達(dá)到500-1000個(gè)，22%的家長希望達(dá)到1000-2000個(gè)，10%的家長希望達(dá)到2000-3000個(gè)，更有13%的家長希望超過3000個(gè)。記者不久前在上海兒童藝術(shù)劇院遇到一個(gè)剛上幼兒園大班的小男孩，他流利地念出了字幕上的演職員名單，甚至包括較冷僻的“鏗”字！

　　現(xiàn)在，小學(xué)課程提前到了幼兒園。不少幼兒園從小班起就有了識字、算術(shù)、英語等課程。有的幼兒園每天上課要上到下午4時(shí)半以后，孩子回到家時(shí)天都黑了！課余則是鋼琴、聲樂、畫畫、圍棋等才藝訓(xùn)練，還有各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的英語考級班、以“思維訓(xùn)練”為名的“娃娃奧數(shù)”、以培養(yǎng)領(lǐng)袖氣質(zhì)為目標(biāo)的babyMBA課程……家長拖著孩子疲于奔命，孩子則不堪重負(fù)。

　　這么多課程也是一筆不菲的支出。天天(化名)，一個(gè)幼兒園大班的學(xué)生，每學(xué)期培訓(xùn)課的花費(fèi)在七八千元左右，美術(shù)、鋼琴和珠心算每門600元，英語因?yàn)槭敲绹鴻C(jī)構(gòu)，一年兩期共1萬元。天天媽媽和爸爸都是普通工薪階層，為了孩子的教育投入，夫婦倆勒緊褲腰帶。

　　專家分析，孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)提前到了學(xué)齡前，主要有三方面原因：一是家長盲目攀比，認(rèn)為學(xué)得越多，入學(xué)后優(yōu)勢就越大；二是一些證書在民辦小學(xué)入學(xué)時(shí)可作參考；三是大量社會(huì)培訓(xùn)推波助瀾，孩子的錢最好賺。 

　　學(xué)得早就能一直保持優(yōu)秀？

　　那么，是不是幼兒園孩子學(xué)了小學(xué)的知識，入學(xué)后就能遙遙領(lǐng)先、保持優(yōu)秀呢？

　　楊浦區(qū)教育局最近開展了一項(xiàng)“幼小銜接”課題研究。研究人員發(fā)現(xiàn)，學(xué)齡前的知識學(xué)習(xí)和上學(xué)后的學(xué)習(xí)能力、發(fā)展?jié)摿Σ⒉怀烧�比�?/p>

　　盡管有低年級教師坦言，孩子適當(dāng)識一些字，剛?cè)雽W(xué)時(shí)可能會(huì)輕松點(diǎn)。但多數(shù)老師都認(rèn)為，過早地“對接”小學(xué)學(xué)科內(nèi)容會(huì)適得其反，讓孩子喪失學(xué)習(xí)興趣。另外，還有學(xué)得不對頭的。“小朋友在課外學(xué)的拼音大多不正規(guī)，到了小學(xué)課堂上糾正起來就非常麻煩。”二師附小副校長楊莉俊說。

　　19+28+35-18=？五六歲的孩子能夠在幾秒鐘內(nèi)算出來。這是因?yàn)樗麄儏⒓恿艘环N名為“珠心算”的培訓(xùn)。這一培訓(xùn)幾年前從國外引進(jìn)，曾風(fēng)靡一時(shí)，甚至有的幼兒園也開展過。然而，由于它的計(jì)算方法十分特別，和小學(xué)數(shù)學(xué)的思維方式截然不同，許多孩子上學(xué)后做算術(shù)反而卡住了。所以，“珠心算”培訓(xùn)現(xiàn)在基本隱退了。

　　楊莉俊說，即便孩子“贏在起跑線”，但能不能做“常勝將軍”？這很值得關(guān)注。她所在的學(xué)校有一個(gè)男孩，入學(xué)時(shí)拿來一大堆證書，英語二星、鋼琴三級，識字量達(dá)到了1000多，一二年級每次考試都在班里名列前茅，但是到了三年級，他的優(yōu)勢就不那么明顯了。到了五年級，老師發(fā)現(xiàn)，他在學(xué)習(xí)上后勁不足，潛力不大。“因?yàn)槿�年級之前的大部分科目都是知識量的積累，所以提前學(xué)有優(yōu)勢，但到了三年級后更強(qiáng)調(diào)理解力和邏輯思考，如英語有了語法，因此之前機(jī)械記憶達(dá)到的‘優(yōu)勢’就不再是優(yōu)勢。”

　　此外，還要尊重孩子的成長規(guī)律，不能拔苗助長。一位從事小學(xué)教育工作的媽媽講述了自己的體會(huì)：她在兒子3歲時(shí)就教他識字，但孩子不愿意學(xué)，將識字卡片塞到床縫里以示“反抗”。她發(fā)現(xiàn)，盡管孩子在上學(xué)前認(rèn)識了很多字，但他閱讀興趣并不是很大，對他的成長幫助不大。

　　更有專家指出，學(xué)齡前學(xué)習(xí)大量知識，某一方面看似得到了，但另一些東西卻失去了。過早、過多地坐在課桌前，擠占了游戲的時(shí)間，孩子沒有時(shí)間接觸大自然、接觸周圍的社會(huì)，也是一種損失。有研究成果表明，讓孩子過早接觸抽象符號(如識字)，會(huì)影響其他思維能力，如想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　最近，“童話大王”鄭淵潔提出，請讓孩子“輸在起跑線”上。他認(rèn)為，如果人生是一場短跑，那么起跑是很重要的。但人生是參加一場馬拉松，起跑線是否領(lǐng)先就不重要了，馬拉松競賽的特點(diǎn)是誰笑在最后誰笑得最好。長跑的要訣是保存實(shí)力，這和孩子學(xué)習(xí)知識的道理一樣。過早灌輸給大量知識，孩子對知識的感悟不會(huì)深刻，甚至?xí)�厭惡�?記者邵寧實(shí)習(xí)生吳婷)