一、預(yù)習(xí)課文要精細(xì)

　　學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要求及時到位。對課文內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，便于更好地掌握知識，在課堂學(xué)習(xí)中有質(zhì)效地領(lǐng)略知識的重要性。

　　預(yù)習(xí)要求具體如下：

　　1、認(rèn)真初讀課文，找出不理解的詞語，查詞典批注詞義或聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思

　　并摘抄（必須落實在預(yù)習(xí)本上）

　　2、初步了解課文內(nèi)容，理清并概括課文大意，初步學(xué)會分段并概括段落大意。

　　3、理解文章重點語句，或是讀后的初步感想和不懂的問題。（標(biāo)在書上或者課文旁邊）

　　4、搜集課文相關(guān)的資料。

　　二、課堂聽講要專注

　　有了課前充分的預(yù)習(xí)，加上課內(nèi)的認(rèn)真聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)要精神專一，聽講要全神貫注，積極投入課堂學(xué)習(xí)中，勤于動腦、勤于表達(dá)、勤于筆記。（學(xué)會先聽老師講讀分析，隨即快速作筆記，加強(qiáng)理解感悟）

　　三、課堂筆記要精確

　　課堂有效地進(jìn)行聽講學(xué)習(xí)，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課后的溫故知新做好準(zhǔn)備，為階段或終期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，還便于摘抄好詞佳句，便于長久積累。

　　四、作業(yè)完成要質(zhì)效

　　作業(yè)類型：

　　1、預(yù)習(xí)作業(yè)（根據(jù)預(yù)習(xí)要求完成）

　　2、寫字鋼筆字：作業(yè)隨課文教學(xué)進(jìn)行，保證每課及時完成作業(yè)，并且鞏固。另外準(zhǔn)備聽寫本，便于保證每課生字詞的掌握與鞏固。

　　3、詞語本：用于抄寫每課重點詞語和詞語盤點。

　　4、知識與能力訓(xùn)練：隨堂按學(xué)習(xí)篇目完成，堂上指導(dǎo)并同桌互改或上交老師查閱。

　　5、采蜜集：用來摘抄每篇課文中或平時閱讀的課外讀物的佳句，或?qū)懽x書收獲等，它繼續(xù)作為課外作業(yè)，保證每課及時完成，按單元上交給老師查閱。

　　6、習(xí)作本：配合單元習(xí)作指導(dǎo)，完成以單元為主題的作文共計7篇，“小練筆”3篇。

　　7、聽寫本：作為單元生字詞語聽寫考試用

　　8、讀書交流讀后感（作為階段閱讀課外讀物進(jìn)行讀書感受與交流，在小作文上完成））

　　五、誦讀課文要熟練

　　要求背誦的課文重點片段或篇目，必須按時按質(zhì)完成，并能靈活運用寫作中。鼓勵學(xué)生主動背誦。本學(xué)期重點課文出現(xiàn)全篇或多個片段背誦，學(xué)生一定要扎實、熟練背誦，家長從旁督促。

　　六、階段復(fù)習(xí)要自覺

　　每按一個單元進(jìn)行詞語盤點回顧，課文內(nèi)容寫作方法的引導(dǎo)與復(fù)習(xí)，還有單元的檢測，學(xué)生要養(yǎng)成積極主動進(jìn)行階段鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)會分清主次內(nèi)容進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。

　　七、誦讀經(jīng)典詩詞

　　課前5分鐘集體誦讀《日有所誦》經(jīng)典詩詞、詩歌篇章，積累文學(xué)知識，熏陶個人文學(xué)涵養(yǎng)。