作文對(duì)小學(xué)低中年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，還是比較困難的一件事。就是小學(xué)高年級(jí)、初中的學(xué)生，也常常感到吃力。最大的困難是不知道要說(shuō)什么、從哪說(shuō)起、怎么說(shuō)，至于如何將文章寫(xiě)得有意思、重點(diǎn)突出、意義深遠(yuǎn)，那就更是難上加難了。

　　來(lái)美國(guó)后，女兒既要在家不時(shí)地寫(xiě)一些中文小作，還得在學(xué)校不斷地寫(xiě)一些小文章，也夠難為她的。

　　這學(xué)期女兒在學(xué)校開(kāi)始正經(jīng)八百地寫(xiě)作文了，回來(lái)跟我說(shuō)，這樣的寫(xiě)作過(guò)程很有意思，“可以寫(xiě)好多話”。于是，很想將這里老美教學(xué)生寫(xiě)作文的過(guò)程記下來(lái)，但是苦于沒(méi)看到“實(shí)物”，怕描述有誤，所以一直拖著沒(méi)寫(xiě)。昨晚，女兒將學(xué)校寫(xiě)的東西拿回來(lái)了，我看后心里才有了點(diǎn)兒底，趕緊寫(xiě)進(jìn)博文，跟大家分享。

　　原來(lái)，老美是這么讓學(xué)生“搞”作文的！說(shuō)是“搞”，是因?yàn)檫@里面確實(shí)有“游戲”的成分，孩子們是邊玩邊寫(xiě)東西。

　　這次寫(xiě)的是一篇記敘文，題目?jī)?nèi)容自定�？纯蠢厦蓝加昧四男┗ㄕ凶寣W(xué)生就范：

　　花招一：tree chart（飾圖、圖解）。


　　其實(shí)這是一個(gè)類似“提綱”的東西，只不過(guò)用樹(shù)的形狀讓孩子就范。記得我們小時(shí)候?qū)懽魑�，老師讓把想�?xiě)的內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的話寫(xiě)一個(gè)提綱，我們可真不愿寫(xiě)，因?yàn)椴恢�道哪兒跟哪兒，還不如直接動(dòng)手，寫(xiě)到哪兒算哪兒。這里的老師想出這么個(gè)花招，一棵大大的樹(shù)，樹(shù)干上寫(xiě)上作文題目，想寫(xiě)的內(nèi)容可以分層次寫(xiě)在樹(shù)枝、樹(shù)叉上，跟畫(huà)畫(huà)似的，孩子當(dāng)然感興趣，立刻就范，不把樹(shù)枝填滿絕不罷休。
　　
　　花招二：garden gate（花園大門(mén)）。



　　誰(shuí)都喜歡進(jìn)入花園賞花，面對(duì)一個(gè)關(guān)閉著的花園大門(mén)，你是不是特想把它打開(kāi)？那就請(qǐng)你從上到下寫(xiě)上你要寫(xiě)的內(nèi)容吧！大門(mén)可是分了小段的，你要小心別串行哦！孩子們馬上動(dòng)手，將自己寫(xiě)在樹(shù)上的那些內(nèi)容整理成了段落，每段寫(xiě)在一個(gè)小格子里。其實(shí)一篇文章的骨架此時(shí)已經(jīng)搭的差不多了。

　　花招三：hook look（中文還真不好翻譯，應(yīng)該有“開(kāi)頭點(diǎn)睛”之意吧）



　　俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，這一步，老師就引導(dǎo)孩子們開(kāi)個(gè)好頭。老師稱，開(kāi)頭猶如“鉤子”，要吸引讀者讀下去。老師還列出了可以當(dāng)“鉤子”使的東西：設(shè)問(wèn)、習(xí)語(yǔ)、概念、環(huán)境描寫(xiě)、引用、夸張、頭韻短語(yǔ)、黑體字或大寫(xiě)字、直接跟讀者對(duì)話、感嘆、聲音效果、句子碎片。

　　舉的例子是“習(xí)語(yǔ)”，開(kāi)頭這么寫(xiě)：“都說(shuō)郵遞員總會(huì)到來(lái)——不管下雨還是天晴。嗨！我告訴你，在這么一個(gè)特別的日子里，郵遞員可沒(méi)一點(diǎn)可能來(lái)送信。”怎樣，這個(gè)開(kāi)頭夠酷吧？

　　行了，老師都列了那么多了，“總有一款適合你”吧？選擇其中的三種，寫(xiě)個(gè)能夠吸引人的開(kāi)頭吧！

　　花招四：partner work（“捉對(duì)”提意見(jiàn)）。

　　是用表格填的，就不拍照上傳了。

　　等學(xué)生們將想寫(xiě)的東西“白紙黑字”地落實(shí)了，也說(shuō)是說(shuō)，草稿寫(xiě)完了，老師就讓他們兩人一組，閱讀對(duì)方的文章，給對(duì)方（作者）提問(wèn)題，讓“作者”自己再對(duì)照原作回答這些問(wèn)題，其實(shí)就是相互幫忙將文章改得更好一些。等初步修改完成后，還要請(qǐng)另一個(gè)小伙伴過(guò)目，又要填一份表格，看看這篇文章是否達(dá)到了表中所列的各項(xiàng)指標(biāo)。

　　每個(gè)小朋友都可以是對(duì)方的小老師，何樂(lè)而不為呢？

　　花招五：computer work（上電腦輸入文章）。學(xué)生寫(xiě)草稿時(shí)，是隔行寫(xiě)的，以便后來(lái)修改。等學(xué)生根據(jù)小伙伴提出的問(wèn)題，將草稿改動(dòng)后，就要上機(jī)了。自己將文章輸入電腦，輸入時(shí)注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)，其實(shí)這也是一次修改的過(guò)程，手寫(xiě)時(shí)沒(méi)注意出錯(cuò)的，輸入電腦時(shí)錯(cuò)誤會(huì)被提醒，自己也會(huì)注意文法錯(cuò)誤了。

　　花招六：teacher's questions（老師提問(wèn)題）。都說(shuō)“作文是改出來(lái)的”，不僅學(xué)生（作者）自己要改、小伙伴幫著改，老師的修改才更重要呢。這個(gè)花招其實(shí)就是老師在修改文章呢！老師在電腦的文檔里用紅色字體插入問(wèn)題，比如“時(shí)間是什么？”、“為什么？”、“可以說(shuō)一下細(xì)節(jié)嗎？”等等。紅色字體處孩子們就得注意了，要在這些地方增加內(nèi)容或更改內(nèi)容。

　　奇怪的是，老師并不像我們以前上學(xué)時(shí)的老師那樣，挑出學(xué)生作文中的錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤，而是重點(diǎn)在記敘內(nèi)容方面有所要求。我就此疑問(wèn)問(wèn)過(guò)女兒，她回答說(shuō)，錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤由學(xué)生自己檢查，因?yàn)橛袃纱紊蠙C(jī)時(shí)間，自己可以邊輸入邊檢查修改。

　　花招七：finish it（完活）。老師提出了修改意見(jiàn)，孩子們得仔細(xì)看，并按照意見(jiàn)作出相應(yīng)修改。準(zhǔn)備好以后，每人有15分鐘上機(jī)時(shí)間，將原稿作最后修改，修改時(shí)可以再調(diào)整結(jié)構(gòu)、增減或更改內(nèi)容。另外，打字慢的，可讓老師將作文草稿發(fā)到家長(zhǎng)郵箱里，在家改好后發(fā)回老師郵箱。

　　這樣，一篇作文就算被孩子們“搞”出來(lái)了。其實(shí)女兒這篇寫(xiě)得也不是很理想，有點(diǎn)偏題。題目是“尼亞加拉瀑布之旅”，但卻主要著墨于途中情況，對(duì)瀑布描寫(xiě)不夠。還是貼出來(lái)請(qǐng)大家指正吧。

　　老師評(píng)語(yǔ)：Wow! What an amazing description from an ESOL student! You should be very proud of yourself.

　　(哇！對(duì)于ESOL學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是篇多棒的敘事�。∧阍摵転樽约焊械津湴粒。�

　　Esol學(xué)生，是指“還在過(guò)語(yǔ)言關(guān)的外來(lái)學(xué)生”。

　　A Trip to the Niagara Falls

　　Hi! I’m 9 years old. One day in this summer vacation, I heard my mom and dad talking about going somewhere in the living room.  Because I was so curious, I went to ask them what was going on, and you know what? They said that the next day, we were going to go to Niagara Falls! I was so excited!

　　When we were in the car, we sang a Chinese song, We went to McDonald’s when we were hungry. (I went there for every meal)  It was about a day to get there and I felt like I’m going to throw up!

　　Hey, we were there at last! I saw a large hotel in my face. We checked in to the hotel, which was near the waterfalls, and took a bath because we are sweating.  We didn’t bring anything to play or read, so we were getting bored! It was too late to go to the Niagara Falls on the first day.

　　During the second day in the hotel, we were so hungry, so we went to a restaurant and ate. After eating, we walked to Niagara Falls, and we were getting so excited!

　　When we got there, we saw big, great, wonderful falls! The falls was very large and if you went down there, you would feel like it was raining! We took lots and lots of pictures, and ate.

　　When it was the third day in there, we rode on a boat underneath the fall. The air was very fresh down there! My mom was so scared that she almost cried! (I was a little bit scared too) We felt like we almost fell-it sure was a little bit scary!

　　My trip to Niagara Falls was a wonderful time and I hope I can go back again!

　　怎么樣？你也讓孩子試試吧！