優(yōu)點缺點數(shù)來寶 學生樂當兒歌唱

　　學期評語居然是段快板且朗朗上口。昨日，漢陽楚才小學一（3）班班主任熊煥真根據(jù)全班14名孩子的學期特點和表現(xiàn)，編寫了14段小快板。
　　昨日下午2時，35歲的熊煥真手拿一副快板站在講臺上，臺下14個孩子一臉期待地盯著她。“小阿福，好可愛。小小臉，惹人憐……”隨著節(jié)奏，熊煥真嘴里吐出一連串的順口溜。一首讀畢，臺下的學生馬上笑作一團，齊喊：“這是胡耀福。”
　　隨后，熊煥真每念完一段快板，孩子們立刻喊出對應學生的名字。聽到快板評語中說自己“能說會講背書快，回答問題也不賴”后，學生孫林凱興奮地雙手直搓、笑得合不攏嘴，并連稱喜歡。而對快板中“可有時，愛插嘴，腦子沒有嘴巴轉(zhuǎn)得快”的缺點提醒，他立刻表態(tài)“一定改”。
　　記者在14篇快板評語上看到，每段評語百字左右。除簡短描寫孩子外貌特點外，近半篇幅在表揚孩子優(yōu)點。對孩子的缺點提醒，她用語詼諧委婉。
　　“這是受兒子的啟發(fā)。”熊煥真說，4歲半的兒子很愛改編幼兒園學到的兒歌并反復讀念，考慮到一年級孩子特點和兒子差不多，她為班上每名孩子編寫了一段個性快板評語。“沒想到會這么受歡迎，學生們都拿來當兒歌念。”
　　校長禹妮十分贊同熊煥真的做法：“創(chuàng)新了評語形式。”她說，傳統(tǒng)評語在表揚學生時套話多，提建議時又多會直述孩子缺點，難受學生歡迎�？彀逶u語兼顧孩子年齡特點，言語詼諧而且是量身定做，孩子們自然易接受。