學(xué)而思奧數(shù)網(wǎng)天天練欄目每日每日精選試題一套，各年級(jí)分開，難度適中，配有詳細(xì)答案，適合家長給孩子作為日常練習(xí)。
·本試題經(jīng)上海鄭巍奧數(shù)老師已驗(yàn)證準(zhǔn)確性。
名師介紹： 鄭巍老師在執(zhí)教奧數(shù)一年半的時(shí)間中先后獲得“希望杯”優(yōu)秀教練、“數(shù)學(xué)大王”園丁獎(jiǎng)稱號(hào)。上海復(fù)旦碩士畢業(yè)的鄭老師還曾擔(dān)任“新知杯”、“業(yè)余數(shù)學(xué)學(xué)校點(diǎn)睛”班主任老師，開展“走進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)”講座活動(dòng)。
教學(xué)特色： 鄭巍老師課堂的最大特色就是設(shè)計(jì)新穎，每一節(jié)課和每一道題目的講解都是精心設(shè)計(jì)，力求課堂氣氛的良好互動(dòng)，并在活躍的氣氛和積極的參與中讓小朋友接受奧數(shù)知識(shí)并牢牢的掌握，可以說是寓教于樂。
教學(xué)成果: 執(zhí)教一年半先后獲得“希望杯”優(yōu)秀教練、“數(shù)學(xué)大王”園丁獎(jiǎng)稱號(hào)。所帶競賽班級(jí)學(xué)生獲得一、二、三等獎(jiǎng)比率高達(dá)60%以上，所帶基礎(chǔ)、提高班學(xué)員進(jìn)入上海各重點(diǎn)初中比例高達(dá)90%以上。
·每道題的答題時(shí)間不應(yīng)超過15分鐘
·您可以按“下載適合打印版本試卷”獲得word版本試卷進(jìn)行打印。
小學(xué)一年級(jí)奧數(shù)天天練：洋娃娃
買一個(gè)洋娃娃需要6元7角。哪種付錢方法最簡便？
（1）6張1元，7張1角。
（2）3張2元，1張5角，2張1角
（3）1張5元，1張1元，1張5角，1張2角。
小學(xué)二年級(jí)奧數(shù)天天練：路程問題
美羊羊被灰太狼抓走了，喜羊羊要去狼堡救美羊羊，喜羊羊從羊村出發(fā)，走了50米突然想到自己沒有帶村長爺爺給的隱形藥水，又返回楊村去取，然后再去救美羊羊，從羊村到狼堡共有200米的路程，那請(qǐng)問喜羊羊把美羊羊成功解救并帶回羊村一共要走多遠(yuǎn)的路程呢？
小學(xué)三年級(jí)奧數(shù)天天練：洗衣粉
媽媽去超市買洗衣粉，雕牌和碧浪的單價(jià)分別為8元和10元，媽媽帶的錢買雕牌洗衣粉比買碧浪洗衣粉可多買3袋，并且沒有剩余的錢。問：媽媽帶了多少錢？
小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)天天練：數(shù)字
有兩個(gè)不完全一樣的正方體，每個(gè)正方體的六個(gè)面上分別標(biāo)有數(shù)字 1、2、3、4、5、6。將兩個(gè)正方體放到桌面上，向上的一面數(shù)字之和為奇數(shù)的有多少種情形
小學(xué)五年級(jí)奧數(shù)天天練：故事
甲、乙、丙都在讀同一本書，書中有100個(gè)故事。每個(gè)人都按照順序從某一個(gè)故事開始往后讀。已知甲讀了75個(gè)故事，乙讀了60個(gè)故事，丙讀了52個(gè)故事。那么甲、乙、丙都讀過的故事至少有多少個(gè)？
小學(xué)六年級(jí)奧數(shù)天天練：數(shù)字
如果在一個(gè)兩位數(shù)的兩個(gè)數(shù)字之間添寫一個(gè)零，那么所得的三位數(shù)是原來的數(shù)的倍數(shù)，問這樣的兩位數(shù)有多少個(gè)？
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一年級(jí)答案：
解答：（3）最簡便，因?yàn)樗玫募垘艛?shù)量越少。
二年級(jí)答案：
解答：
喜羊羊第一次出發(fā)到50米處返回羊村這是共走50+50=100（米），再次從羊村出發(fā)經(jīng)過200米到狼堡，救出美羊羊后回到羊村又走了200米，因此走了200+200=400（米）。所以從第一次出發(fā)到成功解救美羊羊共走了50+50+200+200=500（米）。
三年級(jí)答案：
解答：如果買雕牌與碧浪洗衣粉數(shù)量一樣多，則買雕牌洗衣粉以后還剩3*8=24元，買碧浪洗衣粉的數(shù)量是：24/（10-8）=24/2=12袋，所以媽媽帶的錢數(shù)是：12*10=120元。
四年級(jí)答案：
解答：因?yàn)槠鏀?shù)奇數(shù)偶數(shù)、偶數(shù)偶數(shù)偶數(shù)、奇數(shù)偶數(shù)奇數(shù)；
要使2個(gè)數(shù)字之和為偶數(shù)，則這2個(gè)數(shù)字的奇偶性不同，
由于放兩個(gè)正方體可認(rèn)為是一個(gè)一個(gè)地放，分2類考慮：
第1類，第1個(gè)數(shù)為奇數(shù)、第2個(gè)數(shù)為偶數(shù)。
放第1個(gè)正方體時(shí)，出現(xiàn)奇數(shù)為1、3、5，有3種可能；
放第2個(gè)正方體是，出現(xiàn)偶數(shù)為2、4、6，有3種可能；
由乘法原理，第1個(gè)數(shù)為奇數(shù)、第2個(gè)數(shù)為偶數(shù)，共有3*3=9種不同的情形。
第2類，第1個(gè)數(shù)為偶數(shù)、第2個(gè)數(shù)為奇數(shù)。
放第1個(gè)正方體時(shí)，出現(xiàn)偶數(shù)為2、4、6，有3種可能；
放第2個(gè)正方體是，出現(xiàn)奇數(shù)為1、3、5，有3種可能；
由乘法原理，第1個(gè)數(shù)為偶數(shù)、第2個(gè)數(shù)為奇數(shù)，共有3*3=9種不同的情形。
由加法原理，2個(gè)正方體向上的一面數(shù)字之和為奇數(shù)的共有9+9=18種不同的情形。
五年級(jí)答案：
解答：首先我們可以先看其中兩個(gè)人，比如甲、乙，為了保證兩人都讀過的盡量少，那么首先兩人盡量讀的不一樣，那么兩人都讀過的至少有75+60-130=36個(gè)，那么丙還有讀52個(gè)故事，首先他讀的盡量不和這35個(gè)故事相同，但是又要連在一起，所以他讀的盡量和甲讀的相同，所以至少有52-（75-35）=12個(gè)是都讀過的故事。
六年級(jí)答案：
解答：共有12個(gè)，分別是：
10、15、18、20、30、40、45、50、60、70、80、90
