漢網(wǎng)消息（通訊員張顯輝張傳新記者周銳）2004年查出肝硬化，他瞞著學校和家人；2009年5月查出肝癌，他請求妻子別告訴學校；因為他不愿離開三尺講臺和他的學生。2010年3月1日，39歲的他在完成了與病魔最后的抗爭之后溘然而去……

　　他，瘦長的身材，瘦削的

　　臉上，架著一副黑框眼鏡，眼鏡后面是一雙睿智、有神的大眼。在東西湖區(qū)吳家山四中的校園里，他總是步履匆匆，他總是風風火火。他就是吳家山四中化學教師——姜鶴。

　　可是2010年元月初，吳家山四中的師生們看不到姜鶴老師忙碌的身影了，他已躺在東西湖區(qū)職工醫(yī)院的內(nèi)科病床上，傳來的消息令師生們聞之色變：姜老師竟然是肝癌晚期！

　　2010年3月1日下午4時50分，姜鶴老師在與病魔頑強抗爭了十個月后，終因不治，與世長辭，終年39歲。

　　昨日起，吳家山四中的師生開始在網(wǎng)上祭奠這位溘然長逝的老師。

　　姜鶴，1971年出生于湖北浠水一個農(nóng)民家庭。1996年7月武大分�；瘜W專業(yè)畢業(yè)后，分配到吳家山中學，2000年調(diào)入?yún)羌疑剿闹小Ｈ沃袑W高級教師。

　　昨日，在姜鶴老師家中，沉浸在悲痛中的姜鶴的妻子楊秋菊說。“我總是催促他向?qū)W校說明情況，減輕一點工作量，他總是硬撐著，一直沒有說。”

　　以身作則

　　2000年的吳家山四中初創(chuàng)時期，姜鶴老師和一批教師一起從吳一中調(diào)入?yún)撬闹�。進入?yún)撬闹兄�后，姜老師與班主任工作結(jié)下了緣，除去半脫產(chǎn)讀研究生班課程的兩年外，他都擔任班主任：每天早上早自習，中午有中自習，晚上還有晚自習，早上7點忙到晚上10點都無怨言。

　　對此，吳四中教務處主任陳志軍深有感觸：“姜鶴老師對治理班級有一套。他身上有股正氣，特別重視身教。他要求學生早上7點到，他7點不到就會站在教室門口。對學生的某些不良行為，他敢管會管。

　　當年的搭檔胡常華老師說：2008年，姜老師臨時接手一個高三畢業(yè)班。這個班學生來源很雜，管理難度大。姜老師為加強與學生溝通管理，自己從樓下有空調(diào)的辦公室搬到了頂樓的雜物間。

　　“武漢的夏天大家都是有感受的，僅有一把吊扇在上面悠，那日子是不好受的！”胡老師說。姜老師的行為不僅感動了學生，也感動了同帶一個班的其他老師。遂后，胡老師也將辦公桌搬到了姜老師的對面。

　　這一年，這個班的學生高考超出了所有人的預期。

　　忘我工作

　　2009年5月上旬，姜老師身體出現(xiàn)不適，妻子拉著他到同濟醫(yī)院做檢查，結(jié)果診斷出肝癌。

　　面對現(xiàn)實，姜老師決定不住院，他揣著診斷書回到家里，告訴妻子對誰也不能說，包括學校領(lǐng)導。姜老師在家用中醫(yī)治療肝癌的方法，吃完藥后，不顧家人的強烈反對，毅然決定回到學校。就像平時一樣，按時到班，處理班級事務，忙著復習備考，一直到送走09屆高三。

　　辛勤工作總有回報——2009年高考姜鶴所帶的班超額完成指標，理綜達標人數(shù)最多。

　　臨近開學，新高一的年級主任又邀請姜鶴老師出任班主任，他又答應了，在擔任班主任的同時，他還帶5個班的化學課。直到2010年元月，江老師身體實在堅持不去，住進醫(yī)院，妻子這才將姜鶴老師的病情告訴學校領(lǐng)導。

　　樂于助人

　　學校教務處主任高勇，也是一位化學教師，他對姜鶴非常了解，他說：“姜鶴老師備課認真。不僅備知識，而且備學生。做演示實驗，他總是提前一周去準備實驗用品；打印好電子教案共享；教案書寫詳盡、工整；每節(jié)課都進行課后反思，與同事及時交流，讓大家少走彎路，更好地完成預設目標。他的教案多次被評為‘優(yōu)秀教案’。”

　　姜鶴老師擅長整理歷年高考題，研究高考熱點，改進實驗裝置。他定期組織、改編高考題供其他老師使用。姜鶴多次承擔公開課、研討課，獲得教研組和專家的一致好評。在組里其他老師承擔教研任務時，姜鶴總能坦誠地提出自己中肯而獨到的建議和意見，讓同組老師受益匪淺。

　　循循善誘

　　現(xiàn)就讀于新疆大學的08屆畢業(yè)生田青同學回憶說：“我在高中時很調(diào)皮，姜老師在我身上花了不少心血。一次借過生日，我喝了很多酒，姜老師把我叫進辦公室談話，我借酒發(fā)泄，哭著喊著，鬧騰了兩個多小時，老師沒發(fā)火，等我清醒了后，又接著開導我。雖然發(fā)生了這樣事，可姜老師并沒有對我另眼相待，一次上化學課，有一道題姜老師講了三四遍，同學們還不大懂，我恰好會做這道題，姜老師叫我上講臺給同學講解，我三下五除二，講了另類解法，問同學們懂了沒，同學們齊答懂了，我又調(diào)皮地問站在一旁的姜老師：‘您懂了嗎？’只見姜老師撓著頭笑著說：‘沒想到有這樣一條小路’。”

　　在武漢船舶技術(shù)學院就讀的王璇同學說：“我高三時是體育特長生，訓練落下的課，姜老師找時間給我補，他針對我的接受能力，深入淺出地講解，我很受益。真的很感謝他！”

　　現(xiàn)在武漢人馬動漫設計公司學習的黃穎同學說：“高三有次調(diào)考，我生病了，向姜老師打電話請假，不久，姜老師發(fā)短信問我病好了嗎。后來我到校，姜老師把化學試卷發(fā)給我，要我做，并單獨給我講解輔導。”