武漢晨報(bào)3月11日?qǐng)?bào)道讓座、拾金不昧、扶老人過(guò)馬路，甚至連幫父母做家務(wù)都是小學(xué)生眼中的學(xué)雷鋒。記者昨在十里鋪小學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，面對(duì)雷鋒精神的理解，小學(xué)生有點(diǎn)迷糊也有點(diǎn)雷人。

　　5日，十里鋪小學(xué)啟動(dòng)“雷鋒月”主題活動(dòng)，要求每位學(xué)生結(jié)合實(shí)際個(gè)性化學(xué)雷鋒。其中要求三至六年級(jí)學(xué)生寫(xiě)一篇學(xué)雷鋒的作文。

　　記者統(tǒng)計(jì)該校261本日記后發(fā)現(xiàn)，排名前三位的學(xué)雷鋒方式分別是讓座、拾金不昧、幫老人過(guò)馬路和推車，三種學(xué)雷鋒方式總計(jì)占總數(shù)的45.6%。此外，有21名學(xué)生把幫助父母做家務(wù)也算成自己學(xué)雷鋒，占總數(shù)的8%。另有個(gè)別學(xué)生還將愛(ài)護(hù)寵物、照顧新店生意、隨時(shí)清潔周圍垃圾等行為當(dāng)做學(xué)雷鋒，共計(jì)22人，占總數(shù)的8.4%。

　　對(duì)該統(tǒng)計(jì)結(jié)果，校長(zhǎng)黎敏坦言有點(diǎn)意外。她說(shuō)，與此次學(xué)雷鋒的反饋不同，該校平時(shí)在“做人明星”評(píng)比中，學(xué)生助人為樂(lè)的形式很多。

　　黎敏分析，當(dāng)前學(xué)生學(xué)雷鋒，了解更多的是傳統(tǒng)雷鋒事例，但這些事例缺乏時(shí)代特點(diǎn)、貼近性不強(qiáng)，學(xué)生很難舉一反三，只能生硬模仿，自然形式局限甚至曲解雷鋒精神。對(duì)此，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)在宣傳雷鋒精神時(shí)，不妨多用身邊的事例來(lái)詮釋和體現(xiàn)雷鋒精神，這樣才能得到學(xué)生真正準(zhǔn)確的傳承。

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