學(xué)而思奧數(shù)天天練欄目每日精選一套中等難度的試題，各年級(jí)分開，配有詳細(xì)答案及試題解析，適合一些有過思維基礎(chǔ)訓(xùn)練、考題學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并且奧數(shù)成績(jī)中上的學(xué)生。
學(xué)而思奧數(shù)天天練欄目每日精選一套高等難度的試題，各年級(jí)分開，配有詳細(xì)答案及試題解析，此類試題立足于杯賽真題、綜合應(yīng)用和加深各知識(shí)點(diǎn)，適合一些志在競(jìng)賽中奪取佳績(jī)的學(xué)生。
·本試題由廣州學(xué)而思奧數(shù)專職教師李佳老師精選、解析，以保證試題質(zhì)量
名師介紹： 中山大學(xué)本科學(xué)歷，學(xué)而思專職教師。文理兼修，喜歡以數(shù)學(xué)的角度思考生活百態(tài)。中學(xué)時(shí)期曾獲希望杯三等獎(jiǎng)、國(guó)際中小學(xué)楚才作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)英語知識(shí)能力競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。
教學(xué)特色： 講解細(xì)致，條理清晰，認(rèn)真負(fù)責(zé)，寓教于樂；理解孩童的思維，擅于用生動(dòng)活潑的語言引導(dǎo)學(xué)生；關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生思考探索的習(xí)慣。
教學(xué)心得： 數(shù)學(xué)是一件工具，一門語言，更是一種思維方式。數(shù)學(xué)教會(huì)頭腦理性、邏輯和縝密，奧數(shù)更是集中體現(xiàn)了這些。奧數(shù)為孩子打開了一扇門，門外是充滿了奇思妙想的世界。我很高興能帶著孩子們欣賞其中的風(fēng)景。
·每道題的答題時(shí)間不應(yīng)超過15分鐘
·您可以按“下載適合打印版本試卷”獲得word版本試卷進(jìn)行打印。
小學(xué)一年級(jí)奧數(shù)天天練：硬幣
有7枚硬幣，分給2個(gè)人，要求每個(gè)人得到的硬幣數(shù)都是奇數(shù)，能做到么？如果分給3個(gè)人，要求每個(gè)人得到的硬幣數(shù)都是奇數(shù)，能做到么？
小學(xué)二年級(jí)奧數(shù)天天練：兄弟姐妹
很早很早以前，中國(guó)還沒有計(jì)劃生育。當(dāng)時(shí)有一個(gè)老媽媽，她有三個(gè)女兒，每個(gè)女兒都有一個(gè)哥哥，那她總共有多少個(gè)孩子？
小學(xué)三年級(jí)奧數(shù)天天練：買水果
小新家買了一些水果，蘋果比梨子多8個(gè)，比桔子少32個(gè)，桔子的個(gè)數(shù)是蘋果的兩倍，問小新家買了蘋果、梨子、桔子一共多少個(gè)？
小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)天天練：乘積
計(jì)算：728×37×27×125的積是多少？
小學(xué)五年級(jí)奧數(shù)天天練：火車速度
計(jì)算：2010×2009-2009×2008+2008×2007-2007×2006+…+2×1
小學(xué)六年級(jí)奧數(shù)天天練：分?jǐn)?shù)和
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一年級(jí)答案：
解答：7是一個(gè)奇數(shù)，兩個(gè)奇數(shù)相加一定是一個(gè)偶數(shù)，所以把7個(gè)硬幣分給兩個(gè)人，每個(gè)人所得硬幣數(shù)都是奇數(shù)是不可能的。分給3個(gè)人的話，可以；7可以拆成一個(gè)奇數(shù)加上一個(gè)偶數(shù)，而這個(gè)偶數(shù)可以拆成兩個(gè)奇數(shù)相加，所以三個(gè)奇數(shù)相加可以為7；比如1，1，5或1，3，3。
二年級(jí)答案：
解答：這道題考考大家的腦筋能不能急轉(zhuǎn)彎。每個(gè)女兒都有一個(gè)哥哥，實(shí)際上她們共同有一個(gè)哥哥， 所以老媽媽又三個(gè)女兒，一個(gè)兒子，一共有4個(gè)孩子。
三年級(jí)答案：
解答：130個(gè)。
以蘋果的個(gè)數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，桔子的個(gè)數(shù)是蘋果的兩倍，所以蘋果：32÷（2-1）=32 (個(gè))，桔子：32×2=64 (個(gè))，梨子：32-8=24 (個(gè))，三種水果共有32+64+24=130 (個(gè))．
四年級(jí)答案：
解答：728×37×27×125=90909000
認(rèn)真觀察題目中的幾個(gè)因數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)題目中有因數(shù)125，這時(shí)根據(jù)我們的做題經(jīng)驗(yàn)可以猜想把728拆成91×8，125×8=1000；而37×27=37×3×9=111×9=999，999=1000-1，這樣拆分以后再運(yùn)用乘法運(yùn)算的性質(zhì)可使計(jì)算簡(jiǎn)便。
原式=（91×8）×（37×3×9）×125
=91×（111×9）×（8×125）
=91×999×1000
=91×（1000-1）×1000
=（91000-91）×1000
=90909000
在做奧數(shù)的計(jì)算中通常是考查學(xué)生湊整法、基準(zhǔn)數(shù)、乘法分配率、換元法、坐椅子、位值原理這幾種方法綜合運(yùn)用的能力。在這題主要是用到湊整法、乘法分配率的運(yùn)用。5×2=10，25×4=100，125×8=1000；這幾對(duì)數(shù)必須熟記于腦海中。
五年級(jí)答案：
解答：原式=2009×（2010-2008）+2007×（2008-2006）+…+3×（4-2）+2×1
=（2009+2007+…+3+1）×2
=1010025×2
=2020050
這道題主要考察了在計(jì)算題里組合、找公因式、等差數(shù)列等知識(shí)。
六年級(jí)答案：
解答：觀察分母，如果分母都乘以2，恰好得到我們利用裂項(xiàng)方法計(jì)算所需的數(shù)
