自國際奧林匹克各科競賽在中國生根開花，24年來，湖北共獲各科國際獎牌51枚——

　　“華羅庚金杯”、“希望杯”、“創(chuàng)新杯”……從本月中旬開始，武漢每周幾乎都有一場奧數(shù)比賽，一個接著一個，許多中小學生不得不忙著趕場子。奧賽一直飽受爭議，批評者認為“奧賽班”遍地開花不利于素質(zhì)教育推行，更不可能培養(yǎng)出大數(shù)學家，部分人還認為奧賽不過是“少數(shù)人的游戲”。

　　自國際奧林匹克各科競賽1985年在中國生根開花，24年來，湖北共獲得數(shù)學、物理、化學、生物、信息等五科國際獎牌51枚，其中僅數(shù)學就獲得21枚獎牌。昔日的奧賽冠軍們?nèi)缃襁^得怎么樣？是否光環(huán)a依舊？本報對此進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些曾經(jīng)的“佼佼者”如今有“混得很好的”，也有“失意”的。

　　“1990年是奧數(shù)的春天”

　　在武鋼三中門口，該校學生周彤與國家領(lǐng)導人的合影照片引來不少過往學生的目光，它儼然已成為這個學校的標志物，而正是因1990年周彤獲得第31屆國際奧林匹克數(shù)學競賽金牌，才誕生了這張照片。

　　“1990年是奧數(shù)的春天。”華中師范大學教授、湖北省數(shù)學學會普及委員會主任陳傳理認為，這一年是中國奧數(shù)最好的時候。當年，第31屆國際奧林匹克數(shù)學競賽在北京舉行，中國代表隊獲得了五金一銀的好成績，還受到國家領(lǐng)導人的接見。

　　這一年也是湖北的豐收年，6名參賽隊員中，湖北占據(jù)3名，并收獲了兩金一銀。武鋼三中的周彤、黃岡高中的王菘獲得金牌，黃岡高中的庫超獲得銀牌。

　　據(jù)了解，中國隊自參賽后一直是國際奧林匹克數(shù)學競賽重要的一員，并在1980年形成一個高潮。“也正是這一年，‘華羅庚金杯’、‘希望杯’等數(shù)學競賽開始，一時間，中國大地興起奧賽熱。”陳傳理說。

　　湖北是獲獎大戶

　　“湖北是中國代表隊中的獲獎大戶。”陳傳理驕傲地說，“國家代表隊每次只有6人參賽，如果平均下來，我們幾乎每年都有人參賽。”來自湖北青少年科技中心的數(shù)據(jù)顯示，湖北共獲得16塊金牌、4塊銀牌、1塊銅牌，獎牌數(shù)量居全國第一。

　　“我們還取得了不少突破，在第49屆國際奧林匹克數(shù)學競賽中，華師一附中女生陳卓奪得金牌，打破了13年來無中國女生獲取國際金牌的歷史記錄。”陳傳理說，因為奧數(shù)金牌，湖北一些高中也聲名在外，黃岡高中、華師一附中、武鋼三中因為奧賽被外界認可。

　　這些在國際上獲獎的選手能夠保送上大學，獲得全國一等獎的選手同樣如此。據(jù)陳傳理介紹，自2002年開始，全國一等獎可保送大學，湖北每年一等獎數(shù)量在45人左右。而其他獎項也可作為各大學自主招生考試的重要依據(jù)。

　　不少人畢業(yè)后從事數(shù)學研究

　　“參加國際數(shù)學奧林匹克競賽并獲獎的選手大部分進入北大數(shù)學系，從事數(shù)學、計算機等方面學習，其次是清華大學。”陳傳理說。

　　不但如此，很多選手本科畢業(yè)后還到國外名牌大學繼續(xù)深造。武鋼三中數(shù)學老師郭希連介紹，他的學生曾憲乙2002年獲得金牌后，保送北大，隨后又前往美國斯坦福大學繼續(xù)深造，現(xiàn)在已是應(yīng)用數(shù)學方向的博士。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，許多獲獎?wù)弋厴I(yè)后繼續(xù)從事數(shù)學研究，在高校與研究機構(gòu)從事數(shù)學研究的有近20人。1990年取得奧賽金牌的王菘如今已是中科院數(shù)學研究所研究員。庫超等人在國外大學研究機構(gòu)任職。一些奧賽冠軍中途轉(zhuǎn)行也取得了不小的成功：邵亦波11歲就獲得首屆全國“華羅庚金杯”金獎，畢業(yè)后創(chuàng)辦易趣網(wǎng)，現(xiàn)任MatrixPartners中國區(qū)合伙人。

　　當然，其中也不乏失意者。陳傳理介紹，廣東一金獎獲得者赴美國一大學繼續(xù)深造時，因精神病問題被迫退學，也曾引起各方關(guān)注。

　　王菘：從奧數(shù)冠軍到數(shù)論專家

　　王菘，1990年、1991年連續(xù)兩屆國際數(shù)學奧賽金牌獲得者，黃岡中學正是因為他而一時占據(jù)了奧賽霸主地位。北大畢業(yè)后，他1996年成功申請全額獎學金，赴美國加州理工學院攻讀博士學位；2002年，獲得博士學位的他到普林斯頓高等研究中心和耶魯大學做博士后；2006年，他作為中國科學院“百人計劃”入選者回國。是中科院有一定名氣的數(shù)論專家。

　　“我現(xiàn)在的人生夢想，就是真正做偉大的工作。這樣，將來別人評價我時就會說：‘他在數(shù)學領(lǐng)域作出了偉大的貢獻。’”接受記者采訪時，現(xiàn)為中科院數(shù)學研究所研究員的王菘這樣說。

　　王菘是冠軍得主中最像數(shù)學家的一位。黃岡中學的老師和學生們集體把王菘等同于陳景潤這樣的天才，因為他不修邊幅的外表和怪異的性格，留下了太多軼事。

　　他的老師卞清勝就認為，王菘思維跳躍得太厲害，老師們對他只能起到輔助作用，他的智商和思路就已經(jīng)超越了當時的老師。王菘也不負重望，在中科院數(shù)學研究所這個出了10多個院士的團隊占有一席之地，從事數(shù)論、自守型式等方面研究。

　　作為連續(xù)兩屆國際奧數(shù)金牌獲得者，如何看待現(xiàn)在的“奧數(shù)熱”？在王菘看來，社會上各種“奧數(shù)班”、“華數(shù)班”等，更多的是一個社會問題，“如果將來我的孩子被逼著參加奧數(shù)班，我可能也沒辦法。”

　　王崧認為，參加那些培訓班，最多在全國聯(lián)賽時多拿幾個獎、取得幾個好成績，但無法進入集訓隊和國家隊，因為進入這個團隊在很大程度上靠天賦以及自己的努力和比拼。

　　袁智：我咋只會做題了？

　　尋找奧賽冠軍途中，如今混得風生水起的還好找一點，一些不如意者卻非常難找，在記者再三保證不透露實名的情況下，湖北一老師向記者透露了一位如今混得不好的國際金獎得主——袁智（化名）的情況。

　　袁智曾獲得國際奧數(shù)競賽金獎，保送北大。這位熟悉袁智的劉老師透露：“袁智學習非常優(yōu)秀，但進入北大后，遇到全國最優(yōu)秀的學生，而且不乏一些多才多藝的，因此他一下很失落。”

　　劉老師表示袁智進入大學后更加孤僻，他還清楚記得當時他們的一次交流，袁智當時對他說：“老師，我現(xiàn)在咋只會做題了？同學去參加各種活動時，我只能自己在宿舍孤零零地做題，完全玩不到一起去。”劉老師認為這可能與他長期參加奧數(shù)訓練，又沒特別愛好，而北大學生整體比較活躍有關(guān)。

　　“他媽媽現(xiàn)在很后悔讓孩子參加奧賽，認為中學時應(yīng)當全面發(fā)展，不該把全部精力投到奧數(shù)訓練上。”劉老師說。袁智的父母也是老師，小孩獲得國際奧數(shù)金獎，一時在同事間傳為美談，令許多人羨慕不已。但現(xiàn)在工作也不令人滿意：“現(xiàn)在我都不知道這孩子在做什么，只聽說繼續(xù)深造時遇到了麻煩，如果有個好去向，肯定會告訴我。”

　　劉老師雖然也帶過奧數(shù)獲獎?wù)�，但他對如今的奧數(shù)熱卻不看好，“奧數(shù)只是少數(shù)人的游戲，如果一個人沒能力又參加，肯定不會有多好前途。就是有能力者，也要注意多方面發(fā)展，否則只能重現(xiàn)袁智的悲哀。”

　　本報記者柯美杰

　　實習生文榮岳坤峰

　　我國中學生物理代表隊在第38屆國際奧賽后獲得的獎牌。