阿平最近為女兒璐璐的問題困惑不已，阿平是小學(xué)校長，從小就鼓勵璐璐要力爭上游，不受性別局限。璐璐小學(xué)一直都是優(yōu)等生，哪知道升了初中以后，璐璐竟然在學(xué)校呆都呆不下去，還出現(xiàn)了失眠、狂躁等心理問題，每天都要求父母幫她辦退學(xué)手續(xù)。

　　阿平：我女兒璐璐在小學(xué)階段一直是個好學(xué)生，不但學(xué)習(xí)成績好，跟同學(xué)、老師關(guān)系也很好。可是上初中后，竟然完全不能適應(yīng)。

　　芳芳：你們對璐璐平時的教育是怎樣的？

　　阿平：璐璐的爸爸很寵愛她，我對她在學(xué)習(xí)上要求很嚴(yán)，也會經(jīng)常給她講道理。溝通得挺不錯。璐璐不像是有心理問題的孩子，她從小活潑開朗，也喜歡交朋友。因為我是校長，璐璐在學(xué)校也備受老師的關(guān)照。我想老師們對她的教育應(yīng)該也不會差。

　　芳芳：那璐璐很少受批評吧？

　　阿平：是啊。璐璐自尊心很強，所以老師們對她都會以表揚、鼓勵為主。別的孩子要受的批評，我想她大部分都免了。甚至有時候同學(xué)和她一起犯錯誤，老師也會網(wǎng)開一面。不過她也很爭氣，她是班長，替老師分擔(dān)了不少事情，同學(xué)們也都聽她的。她還參加了不少數(shù)學(xué)、作文比賽，成績都不錯。老師喜歡她，同學(xué)也擁戴她，每次評選班長，她得票都是最多，年年是三好學(xué)生。

　　芳芳：可能這種環(huán)境確實能讓她有好的表現(xiàn)。

　　阿平：上了初中以后，她就完全不行了。她每次回家來，都說老師和同學(xué)與她做對。這在以前是從來沒有過的事情。因為她喜歡跟男孩子玩，老師還找她談話，她很生氣，而同學(xué)們都迎合老師的觀點發(fā)表意見，有的同學(xué)還批評璐璐做得不對。

　　芳芳：所以璐璐就覺得在學(xué)校呆不下去？

　　阿平：是啊，她覺得身邊的人都在背叛她。有時候她上課和同學(xué)說話，老師批評她，她就毫不客氣地頂撞老師。老師讓她去辦公室，她干脆背上書包回家了。她告訴我，其實是那個同學(xué)私下問她一個很小的問題。璐璐在學(xué)校發(fā)生的事情，我覺得她也沒全錯，但是作為家長，我只能說她不對，讓她理解老師。結(jié)果她連我都不理了。現(xiàn)在，她特別暴躁，每天逼著我們給她辦退學(xué)，我不知道她怎么變成這樣。

　　□專家點評

　　張佑光

　　悠悠心理咨詢中心 咨詢師

　　心理落差不容忽視

　　璐璐的心理屬于心理落差過大，不少出現(xiàn)巨大心理問題的例子，都是由心理落差引起的。比如一夜暴富的人，如果讓他一下子變窮，這種心理落差會很致命。

　　璐璐從小學(xué)到初中的過程，就像突然把她從熱水盆中拋進冷水盆，她會感覺格外寒冷，而且她會比一般人都討厭這個冰冷的環(huán)境。上初中之前，璐璐所處的環(huán)境好得反常，脫離了一般學(xué)校生活。上中學(xué)之后遇到的環(huán)境一下子惡劣起來，矛盾就激化了。

　　阿平在學(xué)校當(dāng)校長，璐璐很自然地就成了“特權(quán)人物”。人人照顧她捧著她。這種環(huán)境其實并不真實，上了中學(xué)看到了真實得有些冷漠的環(huán)境，璐璐就會很仇恨。當(dāng)然，學(xué)校的老師不許璐璐跟男生玩，不問原因就批評她也不對，但璐璐如果在小學(xué)遇到過類似的情況，她就不至于暴躁。

　　建議阿平跟璐璐好好談?wù)劊�把整個的成長史對她解釋清楚，并教育她面對現(xiàn)實。只有適應(yīng)現(xiàn)實環(huán)境，才能逐漸改變它。此外，多鍛煉璐璐跟一般人交流的能力，這樣才會逐漸緩解心理落差。