高房?jī)r(jià)時(shí)代，更顯民生的艱難。說(shuō)到高房?jī)r(jià)，很多人自然都會(huì)想到高房?jī)r(jià)的“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;——瘋狂的地價(jià)、見(jiàn)利忘義的開(kāi)發(fā)商、大量的民間炒房團(tuán)�？墒�，當(dāng)有一天“教育”成為高房?jī)r(jià)的“誘因”之一時(shí)，許多人都目瞪口呆。如果說(shuō)，“瘋狂的地價(jià)、見(jiàn)利忘義的開(kāi)發(fā)商、大量的民間炒房團(tuán)”這些都是房?jī)r(jià)上漲的外界因素，那么造成“教育催生房?jī)r(jià)上漲”這樣內(nèi)在因素的無(wú)疑是我們自己。

　　在我看來(lái)，“瘋狂學(xué)區(qū)房”也是教育的“痛”。百年大計(jì)，教育為本。當(dāng)下，中國(guó)父母對(duì)子女的教育可以說(shuō)是家庭中一切事務(wù)的 “重中之重”。上重點(diǎn)幼兒園、重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)。這，就是很多家長(zhǎng)心目中子女成長(zhǎng)的“理想足跡”。

　　按照我國(guó)的現(xiàn)行教育體制，本來(lái)孩子就近上學(xué)是一件好事，既是一種人性化，也體現(xiàn)了“以人為本”的思想。可是，客觀上由于一些重點(diǎn)小學(xué)的存在，在教育資源上出現(xiàn)了不公。人們趨之若鶩地都想讓小孩上重點(diǎn)小學(xué)，進(jìn)一步加重了這種教育資源的分配不公。 “學(xué)區(qū)房貴過(guò)別墅”這一社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象的出現(xiàn)，就是這一“需求矛盾”的真實(shí)生動(dòng)寫(xiě)照。

　　所以，我們?cè)谄谂畏績(jī)r(jià)回歸理性的同時(shí)，是否應(yīng)該讓我們的教育思想和理念回到理性，給“擇校熱”先降一降溫呢？