華校是人大附中超常兒童實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)基地，是無(wú)數(shù)小學(xué)生向往的地方。華校在北京奧數(shù)、華數(shù)界是泰山北斗的地位，至今無(wú)人能望其項(xiàng)背。

有以下數(shù)據(jù)為證：
    從學(xué)員來(lái)源看，華校學(xué)生來(lái)自于北京市各區(qū)各小學(xué)推薦的優(yōu)秀學(xué)生，他們經(jīng)過多重淘汰后才能進(jìn)入華校�？梢哉f(shuō)華校是北京市生源質(zhì)量最好的奧數(shù)培訓(xùn)學(xué)校。

    從杯賽獲獎(jiǎng)情況來(lái)看，歷年北京市“迎春杯”、海淀區(qū)“智慧杯”、“同方杯”、“資源杯”一等獎(jiǎng)的獲得者從未缺少過華校的學(xué)生，而且比例尤其高；奧數(shù)網(wǎng)學(xué)員參加“希望杯”得金銀牌的主要也是華校學(xué)生。
    從學(xué)員畢業(yè)去向看，華校學(xué)生主要去向是人大附中、北大附中、101中學(xué)、清華附中、北京四中等名校實(shí)驗(yàn)班。其中尤以人大附中為主，華校學(xué)生在進(jìn)入初中后奧數(shù)仍然在全市遙遙領(lǐng)先。

    能夠進(jìn)入華校一二班是一件非常值得慶幸的事情。因?yàn)檫@除了需要孩子的智力和努力，或多或少還有運(yùn)氣的成分。
    小孩子的發(fā)揮不好是件很正常的事情，考不好很可能只是因?yàn)樽蛱毂焕蠋熣f(shuō)了幾句。所以一二班的學(xué)生不要以為自己比其他班的學(xué)生強(qiáng)多少，你的失敗可能就在于你總覺得自己能在北京排到前100名。

    華校一二班的學(xué)生在各類比賽中占盡風(fēng)光，幾乎所有的杯賽一等獎(jiǎng)都少不了華校一二班的學(xué)生。一些重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班招生的時(shí)候甚至直言：“華校一二班的學(xué)生我們肯定要！”

    但是也有一二班的學(xué)生很多杯賽都一無(wú)所獲，而且在華校的考試中也成績(jī)平平，而且這樣的人并不在少數(shù)。去年的“同方杯”、“資源杯”給華校一二班的學(xué)生足足敲了一個(gè)警鐘。
“同方杯”試題并不難（參考奧數(shù)網(wǎng)“《從“同方杯”看年后小升初走向》一文）。但是要求過程，并且一些題目有多個(gè)答案。
    華校一般只要結(jié)果正確即可，這就使得華校學(xué)生吃虧了。去年的“同方杯”綜合個(gè)人全一等獎(jiǎng)的北京市有6人，其中奧數(shù)網(wǎng)有2人。一人是1班的，一人是4班的，后來(lái)他們都第一批被人大附實(shí)驗(yàn)班錄取。

    “資源杯”就更離譜了，六年級(jí)一二班的學(xué)生中有相當(dāng)多的是中關(guān)村一二三小的。但是這么多的學(xué)生居然全部落馬，沒有一個(gè)能獲得“資源杯”一等獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)被人們稱為一大怪事。所以，人們不禁要問：
為什么一二班學(xué)生也會(huì)考不好？
我們經(jīng)過調(diào)查和分析，得出以下結(jié)論，僅供大家參考：
    1、從實(shí)力上講，并不是只要一二班的學(xué)生都是最強(qiáng)的。正如我們前面所分析，進(jìn)入一二班有一定的偶然性。據(jù)說(shuō)華校分班參考的因素是對(duì)綜合能力的評(píng)價(jià)，比如出勤、平時(shí)作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)都計(jì)算在內(nèi)。一些實(shí)力很強(qiáng)的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫@些地方不注意而被分到后面的班。比如奧數(shù)網(wǎng)學(xué)員張翰天，曾經(jīng)在1班（他的實(shí)力應(yīng)該在1―2班），六年級(jí)居然考到了13班。

    2、從主觀上講，部分一二班的學(xué)生自以為已經(jīng)十分優(yōu)秀，往往不重視自身的進(jìn)一步提高，以為進(jìn)了一二班就等于進(jìn)了人大附中。從往年的情況來(lái)看，這是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。人大附中不會(huì)以一次成敗論英雄，1班的學(xué)生也有不錄取的，只不過錄取比例相對(duì)高一些而已。

    3、缺乏信息。根據(jù)我們的觀察發(fā)現(xiàn)：成績(jī)?cè)胶玫膶W(xué)生家長(zhǎng)往往越著急。華校一二班的學(xué)生家長(zhǎng)一到六年級(jí)就急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，到處給學(xué)生報(bào)班。因?yàn)檫@些學(xué)生報(bào)一般的班都覺得簡(jiǎn)單，所以就干脆找一些自己在家開班的老師，幾個(gè)人攢一個(gè)班。
    問題是一些老師往往不能及時(shí)提供一些重點(diǎn)中學(xué)考試的信息，使得這些優(yōu)秀的孩子失去了參加一些杯賽的機(jī)會(huì)。
   
    4、鉆研偏題怪題。這幾乎是我們觀察總結(jié)出的一個(gè)通病。一些所謂的名師見一般的題目難不住這些學(xué)生，就總結(jié)出很多非常規(guī)思路的題目，這些學(xué)生永遠(yuǎn)也學(xué)不完偏題和怪題。這樣考到他們自以為已經(jīng)很拿手的常規(guī)題的時(shí)候反而吃虧。

    去年“資源杯”中關(guān)村一二三小在華校前幾個(gè)班中有近百人，居然沒有一個(gè)一等獎(jiǎng)，正是說(shuō)明了這個(gè)問題。
    而奧數(shù)目前的主流發(fā)展趨勢(shì)是低端化，即走與小學(xué)數(shù)學(xué)相結(jié)合的道路，走與數(shù)學(xué)模型結(jié)合的道路。
    “同方杯”、“資源杯”的題目都并不難（大家可以自己做做看），但是居然華校1班的學(xué)生做不好，這就說(shuō)明很多學(xué)生是在舍本逐末。

    偏題怪題毫無(wú)規(guī)律可言，解題的成功往往需要借助靈感和運(yùn)氣。這是數(shù)學(xué)中的雜技，本質(zhì)是奧數(shù)之外的東西，對(duì)培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣并沒有好處。
    奧數(shù)遭到很多教育工