■2004年10月10日是第13個(gè)世界精神衛(wèi)生日，今年的主題是“兒童青少年健康：快樂(lè)心情，健康行為”
■80%左右的孩子心理疾病都是由父母心理錯(cuò)位引發(fā)；專家指出，孩子的教育首先是健全的人格教育

    今日是世界精神衛(wèi)生日，主題定為“兒童青少年健康：快樂(lè)心情，健康行為長(zhǎng)春市心理衛(wèi)生研究所孫所長(zhǎng)在接受本報(bào)記者采訪時(shí)介紹，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前30%左右的孩子都有不同程度的心理疾病。孫所長(zhǎng)根據(jù)平時(shí)的“收診”情況介紹了四種典型的兒童心理衛(wèi)生問(wèn)題癥狀，提醒家長(zhǎng)，心理疾病和身體疾病一樣危害著兒童，必須引起社會(huì)足夠的重視；提倡對(duì)孩子施以健康人格的教育。

“癥狀”一
學(xué)習(xí)恐怖癥 會(huì)產(chǎn)生逆反心理

    個(gè)案：8歲的小明聰明可愛(ài)，就是不愛(ài)學(xué)習(xí)。其母王女士一直希望自己的孩子能出類拔萃，在小明3歲時(shí)，王女士就辭了工作陪兒子學(xué)外語(yǔ)、參加奧數(shù)班、學(xué)鋼琴……每天課程都安排得滿滿的�？山Y(jié)果是，轉(zhuǎn)眼上小學(xué)了，小明的表現(xiàn)并不像王女士所期望的那樣出類拔萃。

    心理專家：家長(zhǎng)總是認(rèn)為社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)太激烈，有經(jīng)濟(jì)能力就讓孩子多學(xué)點(diǎn)。但孩子的天性就是游戲、玩，對(duì)家長(zhǎng)施加的壓力又無(wú)力反抗，只能被動(dòng)地服從，這樣孩子玩的時(shí)間就被剝奪了。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)家長(zhǎng)的逆反心理。

癥狀”二
溺愛(ài)綜合征 難以獨(dú)立適應(yīng)社會(huì)

    個(gè)案：小雨是其母親41歲時(shí)才生下的寶貝兒子，備受一家人的寵愛(ài)。真是“捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了”。今年小雨上學(xué)前班了，他不和任何小朋友玩，6歲了基本生活不能自理，看到老師選了別的小朋友當(dāng)了班長(zhǎng)，他就哭著鬧著不去上學(xué)，并氣得手直抖。

    心理專家：家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中過(guò)度的保護(hù)、驕寵同樣會(huì)給孩子的性格發(fā)展造成障礙，孩子的任何要求都能得到滿足，處處有大人的保護(hù)，其結(jié)果就是孩子自以為是，以自我為中心，以后很難融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。

“癥狀”三
體罰恐懼癥 這對(duì)孩子的傷害最大

    個(gè)案：剛上小學(xué)時(shí)，聰明的小強(qiáng)成績(jī)總是很好�！昂⒆硬还芸刹恍校�要像小樹一樣經(jīng)常修理�！逼涓赣H這樣說(shuō)，小學(xué)五年級(jí)時(shí)，小強(qiáng)因臨場(chǎng)發(fā)揮不好，名次從前兩名一下滑到十幾名，父親拿到成績(jī)單后，不管三七二十一，照著小強(qiáng)的屁股就是一陣打。從此小強(qiáng)一看到父親就直發(fā)抖，不敢站、不敢坐，還有過(guò)輕生的念頭。

    心理專家：這種教育對(duì)孩子傷害最大，受過(guò)不合理體罰的孩子80%都會(huì)有不同程度的心理問(wèn)題，家長(zhǎng)或老師強(qiáng)制性的體罰會(huì)使孩子產(chǎn)生厭惡、恐怖心理，不但不利于孩子學(xué)習(xí)、成材，而且還會(huì)給其心理造成難以愈合的傷痕，有的甚至與家長(zhǎng)產(chǎn)生隔閡，有報(bào)復(fù)心理，使其性格變得扭曲。孩子也有自己的思想，也需要溝通、理解和尊重。

“癥狀”四
單親壓力癥 不能把矛盾轉(zhuǎn)移給孩子

    個(gè)案：小麗的父母兩年前離婚了，她隨母親生活在一起，可母親擺脫不了婚姻的陰影，經(jīng)常在小麗面前說(shuō)：“都是你爸爸不好……早知離婚，當(dāng)初就不應(yīng)該要你�！庇谑切←愖兊卯惓Ｃ舾�，只要有幾個(gè)同學(xué)在一起說(shuō)話，她就認(rèn)為是在議論自己。而她平常很少抬頭看人，也很少說(shuō)活，上課經(jīng)常走神，學(xué)習(xí)成績(jī)自然很差了。

    心理專家：很多老師反映，單親的孩子不好管。目前單親孩子的數(shù)量正在明顯增多，在父母離異后，應(yīng)特別注意對(duì)孩子進(jìn)行心理創(chuàng)傷后的再教育，不要經(jīng)常在孩子面前抱怨，不應(yīng)該把大人之間的矛盾轉(zhuǎn)嫁給孩子。要讓孩子知道，生活的變故確實(shí)存在，但并不影響他們的生活，應(yīng)該鼓勵(lì)他們變得比以前更堅(jiān)強(qiáng)、更努力。

專家出招
孩子的教育
首先是健全的人格教育

    據(jù)介紹，80%左右的孩子心理疾病都是由父母的心理錯(cuò)位而引發(fā)的，再加上家長(zhǎng)的一些錯(cuò)誤的教育方式，生活的變故，孩子就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難、情緒變異、與父母老師關(guān)系緊張、內(nèi)向、嫉妒心重、缺乏自信、逃學(xué)甚至輕生。

    心理專家認(rèn)為，培養(yǎng)孩子，家長(zhǎng)首先要對(duì)其進(jìn)行健全的人格教育，首先要讓孩子懂得“愛(ài)”，愛(ài)親人、愛(ài)同伴、愛(ài)生活、愛(ài)社會(huì)，進(jìn)而才能養(yǎng)成心胸豁達(dá)、積極向上、樂(lè)觀自信的性格；要對(duì)孩子進(jìn)行必要的挫折教育，教育孩子不要以自我為中心，要?jiǎng)俨或�、敗不餒，重要的是自己是否盡力。再有就是要讓孩子走出家門，到團(tuán)體里生活