劉秀：男畢業(yè)院校：北京理工大學(xué)（碩士）

　　教學(xué)特點(diǎn)：授課“由淺入深”，培養(yǎng)學(xué)生主動思考的學(xué)習(xí)能力

　　奧數(shù)網(wǎng)網(wǎng)編：請問您用怎樣的方法給學(xué)生引入一個新的知識點(diǎn)？

　　劉老師：在教授一個新的知識點(diǎn)時，我會先從淺顯的層面開始講起，然后逐漸加深知識難度。因為從一開始就講某個新知識點(diǎn)的核心部分，學(xué)生肯定會很難理解和接受。如果“由淺及深”去進(jìn)行引入的話，學(xué)生就會跟著老師的思路一步步的去加深對新知識的認(rèn)知度。事實證明這種方法確實能夠讓學(xué)生更快更全面的掌握新知識。

　　奧數(shù)網(wǎng)網(wǎng)編：如果學(xué)生碰到難題了，您會怎樣處理？

　　劉老師：我會讓學(xué)生自己去思考，不會他剛問完我，我就馬上告訴他解題步驟。如果這樣的話，對學(xué)生是很不負(fù)責(zé)任的。老師主要是教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法，而非簡單的告訴他一道題的答案是什么就行了。讓學(xué)生自己動腦思考出的題目答案，肯定比我直接告訴他的要記憶深刻得多。所以，我很注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對他們以后的學(xué)習(xí)很有幫助。

　　奧數(shù)網(wǎng)網(wǎng)編：那在有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，怎樣才能盡快提高奧數(shù)成績呢？

　　劉老師：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。所以，想要盡快的提高奧數(shù)的成績，就要認(rèn)真的對自己所學(xué)過的知識進(jìn)行有效的梳理和歸納。將同一類問題總結(jié)出共通的解題方法，這樣在以后碰到類似問題時，就會調(diào)出存儲在腦中關(guān)于此類題的解題方法，輕松的得出正確答案。另外，學(xué)生必須在學(xué)過一個新的知識點(diǎn)后，立刻針對此知識點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)的題目可以不用“多”，但是一定要“精”。這對鞏固新知識是起很大作用的一種學(xué)習(xí)方法。

　　奧數(shù)網(wǎng)網(wǎng)編：您認(rèn)為奧數(shù)與天賦有關(guān)系嗎？

　　劉老師：我認(rèn)為天賦對于學(xué)習(xí)奧數(shù)來說不重要。不光是學(xué)習(xí)奧數(shù)，學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都如此。學(xué)習(xí)是靠勤奮和正確的學(xué)習(xí)方法的。我教過的學(xué)生有一些并不是所謂的那么聰明，但是奧數(shù)成績依然非常優(yōu)異。這就證明他們掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，再加上自己平時的勤奮用功，所以才能取得飛快進(jìn)步。

　　奧數(shù)網(wǎng)網(wǎng)編：如果班上有成績不好的同學(xué)，您會怎樣進(jìn)行輔導(dǎo)？

　　劉老師：我會與他課下進(jìn)行交流。溝通是解決問題一個非常好的方法。從與他的溝通中，我會判斷他學(xué)習(xí)成績不理想的最根本問題出在學(xué)習(xí)方法還是對知識的不理解，然后針對問題進(jìn)行具體的輔導(dǎo)。幫助他找出最正確的學(xué)習(xí)方法或者為他講解理解得不透徹的具體問題。

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