有的抿嘴微笑，有的張口大笑……展現(xiàn)在記者面前的一張張笑臉，是那么的天真、燦爛。這是南京市鼓樓區(qū)一中心小學(xué)剛剛建成的“笑臉墻”，墻上200多張大幅學(xué)生笑臉照片，令人強(qiáng)烈感受到撲面而來(lái)的童真氣息。4月12日下午，記者走進(jìn)這所學(xué)校，探尋“笑臉墻”背后的故事。

　　照片是做游戲時(shí)抓拍的―― “做游戲時(shí)我們最開(kāi)心”

　　“笑臉墻”設(shè)在學(xué)校一進(jìn)門的左手邊，記者來(lái)到該校時(shí)，五(4)班的顧偉豪正和同學(xué)們?cè)趬η暗倪^(guò)道內(nèi)玩耍，胖乎乎的臉上除了汗水外，就是高興勁兒�！拔乙苍趬ι�，你看!”這個(gè)男孩指著墻上的一張照片告訴記者。墻上，他笑得同樣開(kāi)心，露出了兩排白牙。

　　“照片誰(shuí)給你拍的？”記者問(wèn)。

　　“學(xué)校請(qǐng)攝影師拍的�！彼�擦了擦汗回答。

　　“怎么拍下的？”

　　“下課時(shí)抓拍的，當(dāng)時(shí)我和同學(xué)在玩游戲�！�

　　“為什么那時(shí)候拍？”記者又問(wèn)。

　　“因?yàn)槲覀兺嬗螒驎r(shí)最開(kāi)心!”不等顧偉豪回答，旁邊的孩子齊聲答道。他們紛紛回憶拍照片時(shí)的情景：“我在踢球�！薄拔以谔�房子�！薄拔液屯瑢W(xué)追著跑�！薄�…

　　為什么要設(shè)置“笑臉墻”？張成芬校長(zhǎng)解答了記者的疑問(wèn)：“我們有一個(gè)普遍的感受，就是現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重，我們想通過(guò)‘笑臉墻’，為孩子們營(yíng)造一個(gè)健康快樂(lè)成長(zhǎng)的氛圍，使他們能夠用快樂(lè)的笑臉迎接每一天�！睘榇耍瑢W(xué)校請(qǐng)來(lái)攝影師，在課間隨意抓拍孩子們的笑臉，并特意將“笑臉墻”建在學(xué)校門口處，“希望孩子們一進(jìn)校門就能看到這些笑臉，自己也情不自禁笑起來(lái)，于是有一個(gè)輕松愉快的心情陪伴他們學(xué)習(xí)�！�

　　在攝影師的精心捕捉下，一個(gè)個(gè)可愛(ài)活潑的笑臉在瞬間定格�！芭牡臅r(shí)候我們不緊張，甚至不知道是什么時(shí)候拍的。”顧偉豪告訴記者。

　　“照片上了墻有什么感覺(jué)？”

　　“很自豪呀!那些沒(méi)上墻的同學(xué)挺羨慕的。”他說(shuō)，“另外，一看到照片，我就想笑�！�

　　“除了‘笑臉墻’外，學(xué)校每個(gè)班級(jí)都有‘笑臉譜’，張貼在每間教室的門外。”張成芬校長(zhǎng)介紹。記者看到，每個(gè)班的“笑臉譜”都由班主任和全班同學(xué)的笑臉照片組成，而且各班的主題不盡相同：一(2)班是“喜笑顏開(kāi)”，一(3)班是“幸福像花兒一樣”，一(4)班是“心星亮”……

　　除了補(bǔ)課就是作業(yè)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)――“天天煩死了”

　　了解孩子們“笑臉”背后的生活，記者的心情沉重起來(lái)。“除了補(bǔ)課就是作業(yè)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，天天煩死了!”他們說(shuō)。為保護(hù)未成年人的權(quán)益，下面接受采訪的3位同學(xué)，記者都使用了化名。

　　六年級(jí)的章欣同學(xué)告訴記者，她每晚9點(diǎn)半睡覺(jué)，第二天早晨6點(diǎn)起床。語(yǔ)文作業(yè)一般中午在學(xué)校做完，數(shù)學(xué)午8點(diǎn)到11點(diǎn)半，她要上校外的奧數(shù)課；周日上午，她還要到另一個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)上一個(gè)半小時(shí)的英語(yǔ)課。

　　和章欣同班的李逸同學(xué)，周一晚上6點(diǎn)半至8點(diǎn)上英語(yǔ)輔導(dǎo)班，周三晚上上奧數(shù)，“上了這些課還要完成作業(yè)，玩的時(shí)間比較少�！崩钜菡f(shuō)。她喜歡看課外書(shū)、玩電腦游戲，但基本上都沒(méi)有時(shí)間。

　　“我們還算好的，很多同學(xué)作業(yè)要寫(xiě)到晚上10點(diǎn)多，有的同學(xué)周一至周五每天晚上都要上輔導(dǎo)班，還有的同學(xué)周六上午上3個(gè)半小時(shí)的課，下午還要上4個(gè)半小時(shí)�！彼齻兏嬖V記者�！胺艑W(xué)回家后沒(méi)人玩，還要補(bǔ)課、做額外的作業(yè)，所以我們更喜歡上學(xué)�！崩钜輳�(qiáng)調(diào)。

　　戴一副眼鏡的彭洪同學(xué)，曾獲得過(guò)南京市小學(xué)生發(fā)明二等獎(jiǎng)�！皩W(xué)習(xí)蠻緊張的�！彼�說(shuō)。老師布置的作業(yè)回家后一個(gè)小時(shí)以內(nèi)可以做完，但家長(zhǎng)布置的奧數(shù)、奧語(yǔ)、英語(yǔ)作業(yè)，要做兩個(gè)小時(shí)�！拔颐客硪�到10點(diǎn)才能上床，有時(shí)要喝咖啡提神。有時(shí)早晨還沒(méi)睡醒，就被媽媽喊起來(lái)，剛起床時(shí)會(huì)犯迷糊。”周五和周六晚上6點(diǎn)半至8點(diǎn)半，彭洪都要學(xué)英語(yǔ)，周日早上8點(diǎn)至11點(diǎn)半，他還有兩節(jié)奧數(shù)、奧語(yǔ)課�！捌綍r(shí)沒(méi)時(shí)間，只有寒暑假研究小發(fā)明，鍛煉身體以及和同學(xué)玩的時(shí)間也嫌少。”

　　記者隨機(jī)采訪了10多位同學(xué)，他們都要上各種形式的課外輔導(dǎo)班�！艾F(xiàn)在升學(xué)壓力大，想上好學(xué)校課外就必須補(bǔ)課，否則與同學(xué)拉不開(kāi)差距�！崩钜輰�(duì)記者說(shuō)�！昂芏嗳硕佳a(bǔ)，我不補(bǔ)就落后。”章欣說(shuō)，“上輔導(dǎo)班還有一個(gè)好處，就是可以參加‘冬令營(yíng)’、‘時(shí)代之星’、‘希望杯’這樣的比賽，參賽獲了獎(jiǎng)才有好學(xué)校與你簽約�！�

　　“孩子們太累，太可憐了!”南京市赤壁路小學(xué)的副校長(zhǎng)譚新非常感慨。星期六、星期天，學(xué)校想組織課外活動(dòng)比如出去寫(xiě)生、參觀展覽館等，但是很難召集起來(lái)，不是這個(gè)學(xué)生有課，就是那個(gè)學(xué)生有課。譚新教美術(shù)，她感覺(jué)好多小孩缺乏想象力，“問(wèn)他看了哪些課外書(shū)，他說(shuō)沒(méi)看過(guò)；問(wèn)他看過(guò)什么電視，他說(shuō)家長(zhǎng)整天把電視關(guān)著，不讓看。”

　　僅靠“笑臉墻”還不夠――怎樣讓孩子們的笑臉長(zhǎng)駐

　　“同學(xué)們最想做什么？”記者問(wèn)。

　　“我想春游。”一位女生怯怯地回答。

　　“是的，我們都喜歡春游!”所有的同學(xué)馬上齊聲喊起來(lái)。他們隨即七嘴八舌道：“我天天盼望春游!想到綠博園、陽(yáng)山碑材、珍珠泉去玩!”“我希望美術(shù)、音樂(lè)、體育課多開(kāi)一點(diǎn)!”“我向往多看些課外書(shū)，周六、周日又要寫(xiě)作業(yè)，又要上課，沒(méi)有時(shí)間看課外書(shū)!”……

　　“孩子們的童年應(yīng)該是豐富多彩的，我們有責(zé)任讓他們快快樂(lè)樂(lè)每一天，充滿陽(yáng)光每一天。”鼓樓區(qū)一中心小學(xué)李昕副校長(zhǎng)說(shuō)，“而要想達(dá)到那樣的效果，光靠一面‘笑臉墻’是不行的，需要構(gòu)建一個(gè)立體的體系。”

　　李昕認(rèn)為，作為學(xué)校，應(yīng)該緊緊抓住課堂這一主陣地，讓課堂教學(xué)更加有效，以此來(lái)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，要開(kāi)設(shè)富有特色的校本課程，豐富孩子們的課余生活。在他們學(xué)校，二年級(jí)的同學(xué)都要學(xué)網(wǎng)球，三年級(jí)的同學(xué)學(xué)風(fēng)琴，三四五年級(jí)的同學(xué)學(xué)游泳，“我們要讓孩子們畢業(yè)時(shí)，人人懂足球、會(huì)拉手風(fēng)琴、會(huì)游泳�！庇浾卟稍L的當(dāng)天，鼓樓區(qū)一中心小學(xué)正好被北京奧組委授予奧林匹克教育示范學(xué)校，這是該校多年來(lái)推行形式多樣的奧林匹克教育課程受到的褒獎(jiǎng)�！按送�，還應(yīng)留出時(shí)間讓孩子多參加社會(huì)實(shí)踐，比如春游、秋游、召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、看電影、聽(tīng)講座等等。”李昕說(shuō)。

　　“要使孩子們經(jīng)常有笑臉，除了校園環(huán)境外，家庭環(huán)境也非常重要�！弊T新副校長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在都是一個(gè)子女，父母對(duì)孩子的期望值都很高，給孩子的壓力也挺大。有的家長(zhǎng)不希望孩子那么苦，但別的家長(zhǎng)都那么做，他們也只有跟風(fēng)。在某些家長(zhǎng)看來(lái)，孩子“小時(shí)吃點(diǎn)苦，長(zhǎng)大了不吃苦”�！捌鋵�(shí)，每個(gè)人都有其生長(zhǎng)規(guī)律，有的能力比如創(chuàng)新思維等到長(zhǎng)大了再去發(fā)展就遲了�！�

　　李昕副校長(zhǎng)呼吁：“我們迫切希望家校經(jīng)常溝通，大家懷有同樣的教育理念，齊心協(xié)力，讓孩子們感覺(jué)到童年的快樂(lè)，留下美好的記憶。”