民辦初中和公辦初中為自身發(fā)展搶奪生源的現(xiàn)象，引來讀者熱議，為什么杭州每年五一長假的民辦初中報(bào)名會引來這么多連鎖的煩惱？家長說，世界上最可憐的“長”就是家長，為孩子能讀一所好學(xué)校到處求人，到處被挑選；公辦初中說，我們想打造牌子，與國有民辦抗衡，但民辦比我們早一個月就挑走了好生源；民辦初中說，我是市場化生存，不挑生源怎么活？

    文瀾中學(xué)，一所家長心目中公認(rèn)的好民辦，校長任繼長是全國知名校長、第十屆全國人大代表，連日來接到無數(shù)家長請求搖號報(bào)名的電話，昨天他打破一貫的沉默，就一些敏感的擇校話題接受了本報(bào)記者的采訪。

    問：任校長，聽家長反映，從3月開始，就有初中陸續(xù)在進(jìn)行針對小學(xué)畢業(yè)生的招考面試，前幾年民辦初中盛行，今年公辦初中也跟進(jìn)，有些小學(xué)把孩子的初中報(bào)名表提前收交對口的公辦初中，以防止優(yōu)秀生去參加民辦搖號，這是今年新出現(xiàn)的現(xiàn)象，您怎么看待？

    答：我也聽說了，以前是民辦之間趁搖號搶生源，現(xiàn)在公辦提前介入競爭，目的都是想提高辦學(xué)質(zhì)量，打造杭城初中教育品牌，就提升教育品質(zhì)來說，這并不是壞事。但我覺得這場競爭不是和諧相處，而是火藥味甚濃。比如，我研究了2004年4月1日實(shí)施的《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》，“條例”第二、第六和第二十七條對民辦學(xué)校這樣定位：“國家機(jī)構(gòu)以外的社會組織或者個人可以利用非國家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦各級各類民辦學(xué)校（財(cái)政性經(jīng)費(fèi)是指財(cái)政撥款、依法取得并應(yīng)當(dāng)上繳國庫或者財(cái)政專戶的財(cái)政性資金）。公辦學(xué)校參與舉辦的民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)立的法人資格，具有與公辦學(xué)校相分離的校園和基本教育教學(xué)設(shè)施，實(shí)行獨(dú)立的財(cái)務(wù)會計(jì)制度，獨(dú)立招生，獨(dú)立頒發(fā)學(xué)業(yè)證書。民辦學(xué)校享有與同級同類公辦學(xué)校同等的招生權(quán)，可以自主確定招生的范圍、標(biāo)準(zhǔn)和方式�！弊鳛槲臑戇@樣的民辦初中受這一法律的保護(hù)。

    問：您援引法律條文，是否想對最近盛傳的文瀾在應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生中搞測試作出回應(yīng)？

    答：其實(shí)我校并沒有大規(guī)模搞測試，但像你開頭所說的，熱門民辦和公辦學(xué)校都在陸續(xù)組織類似的測試，規(guī)模大小不同而已。我只是替民辦學(xué)校說出共同的心聲，1、我們沒有占用國家公共財(cái)政經(jīng)費(fèi)與設(shè)施，而是自謀出路，自籌資金，但現(xiàn)在眾多民辦學(xué)校校長感到無形中在卡民辦，沒有得到支持鼓勵，沒有形成多種辦學(xué)形式共存、和諧相處、共同發(fā)展的局面；2、既然《條例》明確規(guī)定民辦可以自主確定招生范圍、標(biāo)準(zhǔn)和方式，那么在服從派位的條件下，面試一下，規(guī)勸一下不適合住校的，不適合文瀾在長期辦學(xué)中形成的自己的文化、自己的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的個別學(xué)生，有何不可？

    問：現(xiàn)在公辦初中搞測試，收報(bào)名表，分實(shí)驗(yàn)班，從這些學(xué)校的利益來講，也想招到好生源，加強(qiáng)公辦力量。

    答：我也做過公辦校長，體諒公辦學(xué)校難處。公平這碗水確實(shí)很難端平，現(xiàn)在升學(xué)方式有通過搖號的，有通過考試的，有通過學(xué)區(qū)銜接的，家長們在這些選擇面前往往會得升學(xué)恐慌癥，學(xué)校之間關(guān)系也變得緊張，不得不訂出地方保護(hù)主義的土規(guī)矩，形成升學(xué)市場的混亂�？鄲赖氖羌议L，破壞的是孩子的身心健康，他們從小學(xué)五年級開始就不斷在搞應(yīng)試培訓(xùn)，在選拔，在排名。我希望競爭是公平的，都要納入有法可依的范圍，一己私利的條文和長官意志都沒有法大，教育界人士和民辦學(xué)校的校長們，更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)法，依法辦學(xué)；我希望看到各種辦學(xué)形式和諧共存，大家都為“學(xué)在杭州”營造積極氛圍。