近期，個別家長不是“打破頭”地把孩子往名小學(xué)里塞，而是想辦法把孩子從名校轉(zhuǎn)到無論師資還是硬件都較薄弱的普通小學(xué)。是什么造成了生源“逆流”？這種“怪現(xiàn)象”或許與小升初政策調(diào)整相關(guān)。由于嚴(yán)格禁止入學(xué)考試，很多初中名校在招生時對“三好學(xué)生”等“硬件”俱全的學(xué)生格外青睞，有學(xué)校還采用小學(xué)推薦的方式圈定面試名單。毫無疑問，在普通小學(xué)拔尖的孩子反比名校中成績不錯卻沒法“冒頭”的學(xué)生更具優(yōu)勢。因此，家長追捧“普通�！币簿筒蛔銥槠媪�。

　　名校小學(xué)生“逆流”普通校

　　近日，張先生正忙著為3年級的兒子辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。當(dāng)初，他托了不少關(guān)系才把孩子送進(jìn)東城區(qū)這所名校，但現(xiàn)在他為孩子找的“下家”卻是同處一區(qū)、名聲遠(yuǎn)不及這所名校的一所普通小學(xué)。張先生表示，他是經(jīng)過認(rèn)真考查和深思熟慮后才做出決定的�！拔覂鹤映煽冞�不錯，但是現(xiàn)在這個班里的孩子要么家庭背景不一般，要么孩子真的特別聰明。我兒子再努力也當(dāng)不上班干部。今年，我認(rèn)真考查了好幾所初中校的招生標(biāo)準(zhǔn)，對班干部、市三好什么的特別看重。還不如把他轉(zhuǎn)到一所普通小學(xué)。初中校大多要看4到6年級的成績和是否當(dāng)選區(qū)三好等，再晚轉(zhuǎn)學(xué)就不趕趟兒了�！�

　　無獨(dú)有偶。在某新聞機(jī)構(gòu)供職的王先生也一直想把兒子從海淀某名小學(xué)轉(zhuǎn)到離家很近的一所普通校。與張先生相比，他多了一層顧慮，“班里學(xué)生的家長不是老板就是企業(yè)家。我的孩子根本得不到老師的重視，什么也評不上。這樣下去，升學(xué)時一點(diǎn)兒優(yōu)勢都沒有，孩子也覺得沒奔頭�！�

　　西城某“二類小學(xué)”的校長也向記者證實(shí)，近來不斷有名小學(xué)的學(xué)生家長申請轉(zhuǎn)學(xué)過來，三、四年級的尤其多。特別是今年，申請從名校轉(zhuǎn)入的學(xué)生比往年都要多。

　　全區(qū)統(tǒng)測名校質(zhì)量遇考驗(yàn)

　　5月底，西城、海淀等區(qū)部分小學(xué)進(jìn)行了五年級統(tǒng)測。有知情人透露，崇文、海淀、東城均有不同程度的“名校落后”甚至“落馬”現(xiàn)象，這對于明年小升初分布多少會產(chǎn)生影響。盡管相關(guān)部門負(fù)責(zé)人表示，統(tǒng)測結(jié)果并不公布，只作為參考數(shù)據(jù)定期備案，短期內(nèi)統(tǒng)測不可能與小升初政策結(jié)合。

　　但據(jù)了解，統(tǒng)測結(jié)束后，在某知名小學(xué)的家長中，有近四分之一對該校的教學(xué)效果產(chǎn)生了質(zhì)疑�！芭c其在名校給孩子賭明天，還不如選擇普通校讓孩子有更大的發(fā)展空間�！币晃缓５淼膹埾壬�說。事實(shí)上，名校在流失部分生源的同時，新生生源也多少受到了影響。“往年報(bào)考我們學(xué)校多半因?yàn)槭敲�校，家長認(rèn)為升學(xué)率、培養(yǎng)環(huán)境都有保證，但現(xiàn)在無論從口碑還是從實(shí)際的發(fā)展上，普校和名校差距都在縮小。”一位海淀名校的校長坦言。更有海淀中心學(xué)區(qū)知名小學(xué)招生辦負(fù)責(zé)人透露，該校今年的報(bào)名數(shù)量比去年減少將近三分之一，這對于名校多少有點(diǎn)不利影響。

　　推薦制度影響小升初入學(xué)

　　目前崇文、海淀等區(qū)都已經(jīng)開始執(zhí)行小升初推薦制。做法是，小學(xué)根據(jù)學(xué)生的成績、德育等進(jìn)行綜合測評，以6%到10%的比例選拔出一定數(shù)量的學(xué)生，以推薦信的形式，向知名中學(xué)提供生源。而沒有獲得推薦信的學(xué)生中，雖然有些成績也不錯，但是因?yàn)楸壤�所限，無法獲得名校面試的通行證。孩子就讀于海淀區(qū)某名校的一位家長無奈地說：“我的孩子學(xué)習(xí)很好，名列前茅，并且各方面都很優(yōu)秀，可由于種種原因還是沒有獲得推薦資格，有點(diǎn)不公平�！�

　　“推薦信是一種公認(rèn)的效率較高的初選制度，它不是保送的延續(xù)，能真正促進(jìn)小學(xué)階段考查的力度和效果，但在具體操作中的矛盾夸大了它的負(fù)面效應(yīng)，的確在一定程度上影響了小升初入學(xué)體系�！焙５碇行膶W(xué)區(qū)某校長說道。