數學是中小學階段的重要基礎學科。但有的孩子卻從小缺乏對數學學習的興趣，有的孩子在數學上花了不少氣力但收效并不是很大，有的孩子希望在奧數競賽中有所突破卻苦于方法不當……

　　其實，學好數學并不難，只要掌握了好的學習方法，多數孩子都能學好。

　　對于數學，我們首先應強調它訓練思維的功能，其次才是講數學的實用性。奧數并不是十分深奧的學問，而是建立在學校數學基礎上的，訓練孩子數學思維能力的一項活動。因此，如果希望孩子的思維能力得到進一步提升，學習奧數是一種很好的途徑。正如讓孩子練跑步，學打球，不一定是為了將來拿冠軍，而是為了強身鍵體一樣，學習奧數的目的也并不一定就要孩子將來當數學家，而是通過學奧數來訓練思維能力，奧數就是思維的運動會，只要循序漸進，無論結果怎樣，孩子都會有收獲。

　　1．端正學習態(tài)度

　　有的人把奧數等同為解題，其實是一種誤解。其實解每一道題都是對思維的訓練，是一種科學思考方法的形成。如果注意總結，其實會發(fā)現許多題目都是用了相同的思考方法。孩子思維能力的形成是日積月累的過程。學奧數不在于一天做完多少題，而在于每天都堅持學習，每一道題目都追根溯源、認真思考、仔細推敲，即使花了很長時間搞明白了一道題，也比做了一堆淺嘗輒止的題目好很多。

　　2．養(yǎng)成好的學習習慣

　　我在教學的過程中，發(fā)現了一些孩子不是不學習，而是不會學習，也就是沒有掌握好的學習方法，沒有養(yǎng)成好的學習習慣。習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕之功。我國著名的教育家葉圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。

　　首先，需要學生對這個問題有個正確的認識，有些同學、家長往往錯誤地認為：只要題目理解了，出點小錯沒有關系。這樣做的結果，只會助長了粗心大意之習氣。做題出錯是很正常的，但必須以此為契機，找出錯誤原因并不斷積累經驗；是知識方面的要牢記，是習慣方面的要改正。久而久之，好的習慣必能養(yǎng)成。

　　3．勤動手

　　在授課過程中，我發(fā)現很多孩子非常聰明，學習積極性也很高，上課聽講很認真，在我的引導下，很多孩子都能跟著老師的思路走下來，但是考試的結果卻往往和平時的表現不成正比，說到底就是缺乏課后的鞏固和自己的實戰(zhàn)演習。許多題目步驟很多，很多同學認為掌握了其中的某些環(huán)節(jié)，就認為沒問題了，而恰恰是某些環(huán)節(jié)沒有去認真考慮，只知其然，不知其所以然。因此一定要養(yǎng)成嚴謹求實的學習習慣。

　　4 興趣是最好的老師

　　在教學過程中，我時常被學生高度的學習熱情感染著。每當我看到孩子積極地思考，為了得到我為表彰他們表現優(yōu)秀所給予的小印章而積極的回答問題的時候，我心里都有說不出的欣慰，而孩子們的學習成績也在這種輕松愉快的氛圍中穩(wěn)步的前進， 由“要他學”變成了“他要學”，要想學好數學，首先要愛上數學，相信自己，從最簡單的題目做起，一步步加深，相信同學們會取得很好的成績！

　　總之，學習奧數需要大家有一個謙虛、好學、嚴謹、求實的態(tài)度，相信大家都能從奧數的學習中找到樂趣，取得提高。

學而思教育版權所有，未經許可，請勿轉載。